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在一般人的心目中,師范院校就是培養老師的地方,『創業』這樣的新鮮事兒仿佛與她不搭調,不過就在安徽師范大學,這座80多歲的歷史老校,最近湧現出一批又一批的創業之星:
被《商界》雜志評為『80後全國創業明星』的耿國星;放棄讀研回家種茶的『春蕾女童』邵琴;安徽首屆青年『傑出創業獎』獲得者李利軍;開著紅色『別克』上大學的『鋼材老板』吳明明……
據不完全統計,該校每200名學生中,就有1名學生正在創業,而在勢頭最猛烈的體育學院,學生創業率居然達到了8%。
這裡,創業也能拿學分
『創業也能拿學分!』一名安徽師大的本科生入校拿到一個藍色小本時,發出這樣的驚訝。這本『素質拓展活動認證手冊』,明確規定了『參加創業計劃、職業規劃大賽、就業訓練營』等素質拓展活動,都可以獲得相應的學分。
為了培養大學生的學習能力、實踐能力和創新能力,強化第二課堂的建設,2009年,學校團委首開創舉,為本科生制定了詳細的『素質拓展學分實施方案』。根據方案規定,本科生在校期間,必須獲得不低於6個素質拓展活動課程學分,纔能獲得學士學位,此外,還鼓勵學生多修素質拓展學分。
為了拓展學生的創業素質,培育創業氛圍,學校團委組織開展了一攬子與創業相關的比賽,其中大學生涯規劃、創業計劃、職業規劃三大賽事,已經成為校園裡的精品活動,幾乎影響到每一個同學。
『每逢遇到這些賽事,同學們都乾得熱火朝天。』校團副委書記邵登輝介紹,以前參賽者都是『單兵作戰』,現在是組團參賽,甚至實現了『多兵種的協同作戰』,參賽團隊裡,既有學財務的,又有搞營銷的,相關專業優勢互補。
『以前的創業計劃大賽,基本上還是「紙上談兵」,現在我們強調的是在規劃中著手創業。』邵登輝說,今年『創業之星』的評比,更是把創業帶入了實戰階段。『參評者必須具備一定的創業經歷,又要取得一定的創業成績。』
2007級應用化學專業的柳斌,就是這樣實現了從『紙上』到『路上』的突破。這個眉清目秀的小伙子開過網店,做過二手物品的收購,後來看到高校學生快遞業務有利可賺,於是就制訂了一份相關的創業計劃書,參加了當年的『創業計劃大賽』。
依據規劃書,柳斌很快與中鐵快運簽訂了為期6個月的合同,成為公司在蕪湖所有高校的獨家業務代理。通過代理,嘗到了甜頭,柳斌目前又簽約成為一家通信公司的一級代理。因為自己的創業經歷,柳斌高票當選首屆『創業之星』。
『這些「創業之星」就像一顆顆寶貴的晶種,把他們添加進去,晶體的形成就容易多了。』化學專業出身的校黨委副書記顧家山,這樣比喻『創業之星』的榜樣作用。
大學生創業有了『精神導師』
那一年,揣著姐姐給的10000元,耿國星來到蕪湖上大學。不安分的他把其中一半交了學費,另一半投資開了一家理發店。幾個月下來,生意越做越大,可是小耿開始擔心,紙裡就快包不住火了——『老師知道怎麼辦?』
拐彎抹角地把輔導員黃德春請到飯桌上,小耿纔羞羞答答地『坦白』了一切。誰知黃老師非但沒有罵他,反倒是鼓勵了一番。從此,小耿在創業路上多了一個『精神導師』。
黃老師還給小耿支了一招:『把體育專業同創業結合起來』。小耿心領神會,迅速調轉船頭,進軍體育健身行業。幾個月後,小耿與蕪湖市一家三星級酒店合作開設了一家專業的健身俱樂部,生意非常好。
生意做大了,學習自然顧不上,小耿很彷徨:『是休學呢,還是繼續讀下去?』黃老師只說了一句:『你的生意伙伴是想和一個高中生打交道,還是大學生呢?』黃老師的一句話讓小耿觸動很大,他堅持著把學上完,並且拿到了學士學位。
小耿畢業後,靠著自身的專業優勢,在全國各地接連開了12家健身俱樂部,如今個人資產已經達到好幾百萬。
『我們手裡一沒有資金,二沒有人脈,只能從導向上把把關。』體育學院團委書記黃德春坦言,對於有些創業領域,自己不能提供技術上的指導,但是靠著自己的閱歷,可以給學生提供政策上的引導。
在安徽師大,除了每個院系團委給學生提供這種一對一的創業輔導之外,學校團委還專門成立了『學生就創協會』,並且為他們配備了指導老師,成員已經發展到2000多人。學校還設立校園文化活動創新基金,對規劃科學且可行性強的創業項目,予以1000~5000元的項目資助;設立創新型實驗計劃項目,組織動員本科學生參與教師的課題研究以及相關實驗工作。今年以來,全校本科生共有71項課題獲得立項。
為了給那些徘徊在創業門外的同學提供一個接觸創業的機會,目前學校已建立『就創基地』16個,提供崗位289個。為了管理好見習人員,學校還專門為他們建立了數據庫,確定了『學生自願報名、學校擇優推薦、基地考核錄用、校企共同管理』的基地對接機制。
創業成果的擴散作用
鐵打的營盤,流水的兵。一批批創業者相繼畢業離開了校園,但是他們與母校割捨不斷之間的精神『臍帶』,為下一撥創業者的成長帶來了充足的養料。
2009年的暑假,為了把大學生創業與暑期社會實踐結合起來,體育學院團委組織成立了一支創業團隊。帶隊老師想來想去,還是決定把實踐地點放在畢業生耿國星的公司裡。
對2007級社會體育專業的王永雷來說,這個暑假收獲頗豐,在師兄耿國星的健身俱樂部裡,他知道了『創業是怎麼回事,怎樣去創業。』受了師兄的啟發,小王回到學校後,開始醞釀創業,將目光瞄向大學生健身市場。
『之所以把耿國星成功的經驗引入同學中間,就是為了把他的示范作用凸現出來。』黃德春說。目前,耿國星不僅擔任母校的創業指導老師,還積極籌劃,與母校合建一所真正意義上的『創業學校』。
創業的經驗、成果,開始在校園裡擴散,並被分享,創業者之間也萌發了相互交流的渴望。
不過,面對高漲的創業熱情,人們不免心生這樣的疑問:『公司開到校園裡,不惜休學去創業,大學生到底該乾嗎?』
對此,校黨委副書記顧家山有著自己的思考:『目前我們的創業氣氛還不夠,再說我們實施的是分類指導。』顧家山強調,創業教育並不是要全體同學一哄而上,只是鼓勵那些有欲望、有條件的同學去從事創業。
『創業也不能拋開我們的專業背景,師范教育的核心是愛心、責任心。』顧家山認為,這些正是安徽師大的創業者取得成功的法寶。