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『全民奧數』何時休
【年度事件回放】
2009年4月15日、19日,21世紀教育發展研究院院長、北京理工大學文學院教授楊東平在其博客上連續發表文章:《打倒萬惡的奧數教育》、《我為什麼反對奧數》,稱奧數教育扼殺和敗壞兒童的學習興趣,其對少年兒童的摧殘之烈,遠甚於黃、毒、賭,遠甚於網癮網迷。楊東平指出,黃毒賭之類影響的是極少數所謂的『問題學生』;而奧數班、培優班之類,堂而皇之地綁架了大多數學生、尤其是所謂的好學生,貽誤、傷害著整整一代少年兒童。
這些言論一出,立即在網上引起軒然大波,此後,平面媒體和電視媒體展開了對這一話題的大范圍討論。多個城市紛紛表示要叫停奧數,特別是要讓奧數與招生脫鉤。
10月26日,成都市出臺『五個禁止』規定,旗幟鮮明地封殺『奧數』:禁止舉辦和組織學生參加奧數;禁止舉辦與入學掛鉤的選拔性考試和測試;禁止將奧數與『小昇初』掛鉤;禁止為『奧數』等各類有償補習班提供教學設施或場地;禁止在職教師舉辦或參與各類收費培訓和補習班。
【記者述評】
『每只完整的螃蟹有2只螯、8只腳。現有一批螃蟹,共有25只螯,120只腳。其中可能有一些缺螯少腳的,但每只螃蟹至少保留1只螯、4只腳。這批螃蟹至多有多少只,至少有多少只?』,『2008×200720072007-2007×200820082008=?』……此類要求迅速解答出的『奧數』基本題目,只適合5%的智力超常兒童學習,而能一路過關斬將衝到國際數學奧林匹克頂峰的人更是鳳毛麟角。但調查顯示,就是這樣一項『少數人的游戲』,在中國15個大中城市,卻有78%的小學生參加過培訓,稱為『全民奧數』絲毫不為過。
眼見孩子為昇學承受的壓力越來越大,2009年,社會對『奧數』的質疑不絕於耳,有識之士更是痛陳其在扼殺孩子創造力上的毒害。但在鋪天蓋地的批評聲中,奧數是不是降溫了呢?
帶著疑問,記者昨天致電滬上一家擁有10個分部的知名奧數培訓學校,其梅隴分部的接線員告訴記者,『今年學校的招生絲毫沒有受到影響,秋季開出了10個班,即將於明年1月30日開學的奧數寒假班將於1月4日起接受報名,這些天每天都能接到幾十個諮詢電話。而秋季班的200多個學生大部分都要求延長學習,繼續進入寒假班。』這所學校一年開設『春季班』、『暑假班』、『秋季班』、『寒假班』四個學段的班次,分為基礎班、提高班、精英班、超常班四個層次,最低層次的基礎班,2小時課程收費100元。
而虹口區一所中學的數學老師昨天也向記者透露,不少家長向她諮詢,希望孩子突擊學一學奧數,以求在比賽中拿個名次,將來搏一個好高中甚至好大學。一些培訓機構最近還到學校附近散發廣告,大肆渲染奧數對孩子智力的啟發效果。這位老師概括道:奧數培訓市場已經形成了一個涉及教材、教師、培訓機構、競賽的龐大產業鏈,涵蓋了從小學到高中的十多年時間,甚至向幼兒園蔓延。
奧數依然熱門,家長依舊無奈——在優質教育資源不均衡的現狀下,要送孩子讀名牌小學、中學直到大學,奧數成了一塊『敲門磚』。
奧數熱的背後,無非是擇校熱。優質教育資源不可能完全實現均衡,優秀師資的跨校流動,眼下也沒有全面推開並實現制度化的跡象。目前在很多城市都出現了重點學校人滿為患、非重點學校接連關門的境況。而教育部不久前公布的《2010年全國普通高校招收保送生辦法》,明確了8類考生具有保送生資格,其中有三項跟各級別奧林匹克競賽名次有關。有保送、加分之類的導向在,讓家長如何能夠收回邁向奧數培訓班的腳?
更可悲的是,在擇校熱的驅動下,各類音樂考級、美術考級、輔導班也顯露出『奧數化』傾向,與擇校和昇學掛鉤的功利化興趣學習,讓素質教育丟失了原有的價值追求。
奧數不能一棍子打死,但是奧數必須回歸理性,這需要先把奧數等競賽成績從招生優惠中剔除,更要為每個孩子提供公平、優質、合適的教育,這纔是有關部門為奧數熱真正降溫作出的最大貢獻。
本報記者 李雪林
【網友評說】
●『扼殺靈性』說
網友:如果要搞一個全世界范圍內的六年級學生數學競賽,可能全球前1000萬名都是中國孩子。可是這批『奧數』孩子中能產生多少諾貝爾獎和圖靈獎獲得者呢?他們有多少擁有天馬行空的創意和想象力呢?
●『家長功利』說
網友:『奧數』的存在是有道理的,它的確給了許多孩子思維拓展的機會,錯的是家長們把它當成了一種工具,明明是一種興趣,一件培養情操的、快樂的事,為了昇學,為了成功,演變成今天孩子們不得不面對的負擔。
●『資源不均』說
網友:關鍵在於中國的教育資源不平衡,很多人想讀好的學校,人多粥少,就通過各種方式來選拔,奧數不幸就成為方式之一。