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開封市十二中初中部三個年級只有四個班,其中一年級一個班,9名學生;二年級也是一個班,12名學生。全校空落落的,有一半的教室處於閑置狀態。而據調查,按照義務教育劃片就近入學的原則,該校的一二年級原本應該分別有300多名和500多名學生。這些學生都到哪裡去了呢?該校校長回答:擇校去重點中學了。(12月21日央視)
那麼重點中小學是一番什麼模樣呢?開封市二師附小校園面積不足10畝,接納了將近3500名小學生,班額普遍嚴重超員,有一些班的學生甚至超過了70名,前排的學生都快要坐到了講臺上。哪個家長願意自己的孩子輸在起跑線上,而不奮力為孩子選擇重點學校,去享受優質的教育資源呢?
一方面是學生紛紛逃離校園,致使教育教學資源大量閑置;一方面則是3500名學生沙丁魚一般塞在罐頭裡,即便如此,前來要求擇校的學生還是絡繹於途。這樣的盛況,不止開封有,全國各地都司空見慣。這冰火兩重天的始作俑者,就是優質教育資源嚴重地向重點中小學傾斜的政策,它使得教育資源嚴重失衡。
如此一來,重點學校超負荷運轉,學生不可能有達標的學習環境,教師勞累異常,其最終的結果,是無法培養身心健康成長的下一代。試問,一個佔地纔10畝的學校,3500名學生就是做個課間操都施展不開手腳,哪裡還有學生的自主活動空間?這樣的教育環境,是無法保證學生身心如何健康發展的。而那些非重點中小學,有的撤並,人去樓空;有的雖然依舊在運轉,但當初的辦學投入大部分閑置了起來。大家知道,在我國,任何一座城市,建造一所學校,投入總在數千萬甚至數億。即使是最簡陋的學校,起碼都得花費數百萬。浪費如此驚人,罪魁禍首,就是優質教育資源嚴重地向重點中小學傾斜的政策。
如何改變這種極不正常的辦學狀況?有識之士貢獻了很多寶貴意見,比如,針對重點中小學為謀取職工福利而熱衷於收取高額擇校費,有方家建議擇校費一律上繳財政,或者乾脆禁止收取擇校費。這看起來是釜底抽薪之計,讓校方無利可圖,能澆滅校方招收擇校生的火樣熱情。但是,因為重點學校佔有了非重點學校無法比擬的優質教育資源,握有權柄者會運用手中權力,強行擇校,令校方無法拒絕;掌握豐厚的人脈資源者,會動用各種關系,軟磨硬泡,削尖腦袋擠進來;腰纏萬貫的富豪則會不惜血本,發動銀彈攻勢,叫校方防不勝防。因此,打擇校費的主意,最終拒絕的是普通百姓的子弟,將造成新一輪的不公。
其實,最簡單的辦法往往最有效,假使教育行政部門平均分配教育資源,取消重點學校,盡最大努力彌合各類學校的差距,擇校亂象將不復存在。教育行政部門何樂而不為?