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美國著名心理學家布魯姆曾做過對近千名兒童從出生一直到成年的追蹤研究,結果表明:5歲前為智力發展最為迅速的時期,如果把17歲的智力水平看做100%,4歲前就獲得了50%的智力,其餘的30%是在4—8歲間獲得的,剩餘的20%則在8—17歲間獲得。
這意味著,6歲之前是寶寶運動、思維和語言等能力發展最快的敏感期,此時在父母的鼓勵和參與下進行的智能開發和語言開發,能達到事半功倍的效果。
英國、美國、加拿大等多國科學家經過研究後均發現掌握兩種或兩種以上語言的人思維的流暢性、靈活性、創新性明顯勝人一籌,他們解決問題時常常會想出新穎奇特的方法。為什麼掌握雙語的人會具有這種優勢呢?原因在於雙語者在處理兩種語言的過程中,會形成較強的聯想能力。
從生理上來說,在幼兒時期給予兩種語言的刺激,能促進大腦兩半球之間的協調,加強神經細胞之間的接觸聯系。因此,為了孩子的未來,幼兒期的英語訓練是大有益處的。
孩子同時學習中文和英文效果會好嗎這是很多家長的一個疑問:又說中文,又說英語,到頭來會不會哪一種說的都不純正呢?
在很多移民家庭中,父母擔心由於自己過多使用母語而使孩子不能學好第二種語言,從而放棄和孩子說母語。結果往往是孩子很快學會了新的語言,但卻忘了母語,也脫離了母語背後的文化。但對移民家庭的大規模調查卻發現,保留母語家庭的孩子在學習第二種語言普遍比選擇放棄的孩子學得更好。研究者認為,這種現象是由於在不同語言中有相通之處,兩種語言不僅不會彼此打架,還會彼此促進。孩子在小的時候有能夠把母語和外語區分在固定的不同系統裡的天賦。
所以讓他們從6歲前開始學習英文,你就會發現神奇的效果。那就是不僅中文沒問題,英文也像母語一樣無障礙交流。
美國阿斯頓教育集團面向3—6歲兒童的早教班為外教授課,中英文相結合,幫助孩子完成雙語的養成。
英文不好的家長該如何為孩子營造英語學習環境首先,對於所有的家庭,培養和保護孩子的學習積極性是學習英語最重要的事;其次,家長可以為孩子購買一些內容好的英文圖書和音像制品。有條件的話,到好的英文早教學校學習更為理想;第三,啟蒙階段,即學齡前兒童所學的英語並不難,如果家長能跟孩子一起學英語,回家與孩子一同聽磁帶、看光盤、做游戲,進行簡單對話那最好了。不用擔心和孩子一起學英語要到何時,孩子只要把學英語的興趣培養起來了,隨著他們年齡的增長和所學英語知識的加深,孩子完全可以脫離家長學習,甚至漸漸地可以當家長的老師。
美國阿斯頓的早教班選擇的教材具經歷了數年的教學經驗累積,成為在業內具有影響力的幼兒英文早教教材。裡面有特別設定的親子環節,幫助家長輕松應對,與孩子共同成長。