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簡短對話後網友連連感嘆自己out了
孩子父親直言,只是望子成龍的手法巧了點
網友Brain_Hand,在杭州市拱墅區圖書館,遇見了一個10歲的孩子,孩子正在看關於粒子的書。與孩子進行一番物理知識的對話後,孩子對答如流,Brain_Hand不禁驚呼:我是不是已經out了!
昨天,杭州某論壇上,Brain_Hand發的帖子《圖書館偶遇一智慧少年》,點擊量一天之內迅速昇到兩萬多人次。
[網友發帖]
偶遇智慧少年下午下著細雨,來到圖書館避雨。自然科學櫃。一個小孩坐在地上埋頭看書,旁邊放著一瓶苹果汁飲料,一包方便面。
……他正在看的是關於粒子物理的書。
『你看得懂嗎?』
『大概看看,知道一點。』
『你知道什麼是粒子嗎?』
『粒子就是構成物質最基本的單位,不可再分割了。』
『空氣中有粒子嗎?』
『空氣中的氣體分子都是由粒子組成的呀,空氣裡全部是粒子。』
『你上幾年級了?』
『四年級。』
『今年10歲?』
『嗯。』
『在哪裡上學?』
『人民小學。』
『誰教你的知識啊?』
『我爸。』
『你爸做什麼的?』
『電器修理。』
我指著他的飲料瓶,說:『如果你用一根吸管往裡面吹氣,為什麼會發出聲音?』『氣體與水發生振動。』『我們為什麼能聽到樓上的聲音呢?』『樓板也會震動,傳遞到空氣中。』
……因為有些知識可能是機械式的記憶,孩子未必真的了解。我決心找個問題再考考他。『昨天氣溫是1攝氏度,今天氣溫是2攝氏度。今天的氣溫是昨天的幾倍?』
……『今天比昨天熱2倍嗎?』
孩子略微一想,問:『你說的是什麼溫度?』
『攝氏溫度。』
『攝氏溫度是相對溫度。你這個問題要從絕對溫度考慮。1℃的絕對溫度是(276+1)K,2℃的絕對溫度是(276+2)K。今天的溫度是昨天溫度的1倍多一點點。』孩子非常有條理的回答。我被震動了。我不忍心給孩子指出應該是273K。
[數學老師]
他前幾天剛借走《數學的奧秘》Brain_Hand所說的孩子現實中究竟是否存在?昨天,記者聯系了人民小學鄭志龍校長。鄭校長表示,包括他在內的很多人都看到了這個帖子,『是有這麼個孩子,姓黃,確實在四年級。』
副校長張翼文是這個孩子的數學老師,他確認,小黃確實是一個『先知先覺』的孩子,『我教了16年數學,這孩子學東西確實比別的孩子快。他剛剛從我這裡借走一本《數學的奧秘》,我還送了他一本《數學的故事》。』
不過張校長也說,這孩子也有缺點,不太聽課,有時候上課有小動作,『他可能是已經懂了,所以就不聽了。』他說,『這個孩子如果好好引導,將來在一些學科方面是可以有作為的!』
[孩子父母]
只是望子成龍的手法巧了一點很晚了,但記者覺得還是有必要向孩子的父母了解一下,小黃這樣的孩子,從小家庭環境是怎麼樣的。
還真的和小黃對Brain_Hand說的那樣,黃爸爸和黃媽媽是『修理電器』的,夫妻店開了都快20年了。
媽媽唐女士34歲纔生的小黃,黃爸爸今年48歲了,是上世紀80年代的大學生。
『孩子爸爸也是望子成龍的,希望把自己的所有知識都灌輸給他,從一歲多就開始教《千字文》了,英語抓得很緊,但孩子爸爸很會講故事,教育孩子比較有方法。』
唐女士對孩子的要求則要松一些,『我只管兒子課內,課外基本上是爸爸管。』不過,兒子經常會問她修理電器方面的問題,『有時候兒子會問,媽媽,你今天都修了些什麼電器?它們都是哪裡出問題了?這些問題會導致什麼現象產生?能回答的,我都回答他。』
雖然兒子也在區裡得過奧數第一,不過唐女士說,孩子有成就,可以獎勵他多玩一個小時電腦游戲,不過得獎一直都不是他們夫妻對孩子的目標要求。
至於社會上的興趣班,孩子爸爸說,現在孩子還小,還是想玩的年紀,興趣班是一個都沒去過。
黃先生也看了這篇帖子,不過他一直在申明,兒子沒有特別的聰明。說起教育問題,他還是很有心得的,他覺得後天家長的啟蒙教育非常重要。
『給孩子教知識,那一定要很形象很形象。』他說,以前他看到許多社會上的早教班裡,給幼兒教《千字文》,他就在家裡樓下的花壇邊,用粉筆在地上寫《千字文》,但中間一定要講故事,孩子感興趣的故事。
黃先生其實非常希望向人文學科方面引導孩子。
『這孩子,和我對著乾呢!』黃先生這句話把記者嚇了一跳,『我覺得人吧,要全面發展,說實在的,我更希望讓兒子向人文學科發展。不過,看來他天然興趣是自然科學呀,哈哈。』
不過,老師、父母都有一個同樣的觀點,小黃這樣的程度,有個問題需要特別注意,因為他很多知識都覺得自己懂了,有時候學習上容易浮躁、粗心,所以要特別注意糾正孩子浮躁的毛病。
每個人都可能是天纔,關鍵是怎麼激發●記者手記
發帖人Brain_hand在發了《圖書館偶遇智慧少年》之後,又連發60多個帖子探討這個孩子的特點。
其間也有人發問,樓主問的很多問題,在《10萬個為什麼之類》的書籍裡也有答案,孩子或許只是記住了,並不能完全證明他的知識水平。
我站內發短信給他,為何對這個孩子有這麼大熱情?猜測,他是一位老師?一位教育學研究者?
很晚,他給我回站內短信,說,他只是一個普通的企業技術員工。
『這個孩子真正給我一震的地方,不是他的全知全能,而是他怎樣比較1攝氏度和2攝氏度的相對大小,與生活體驗協同,這不可能從書上獲得。』他說,這個帖子引起那麼多關注,又有相當一部分人在跟帖中表示自己書白讀了,這與社會氛圍『缺乏科學常識有關』,說明科普教育的缺位。
如果說小黃的父母有什麼高明之處,或許就是最大程度地激發了孩子的學習興趣與動力。孩子媽媽反復說得最多的就是,孩子他爸很會講故事。孩子爸爸在整個采訪過程中,一直也沒說自己的孩子智商過人。
《傷仲永》的故事,每個人都記得。所以,學校的校長、老師、家長,都一致對記者說,現在還不到表揚孩子的時候,不到大贊孩子聰明的時候。
老師、家長的低調沒錯。但有個教育問題仍然值得思考,如何激發孩子的學習興趣,不妨學學黃爸爸。