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清晨5點起床,急急趕往華東師范大學二附中候考——這個周末,上海的高三尖子生實在不輕松。作為清華、上海交大等『五校聯考』,復旦『千分考』,北大、港大等『三校聯考』的延續,又一場較量昨天悄然進行——直接進入清華自主招生面試的高三『直推生』與清華各院系教師『面對面』,為爭取不同層次的高考加分、甚至『破格錄取』做著努力。清華大學把這場面試稱為『自主招生保送生冬令營』。
據悉,清華各院系20名教師和招生辦公室相關負責人悉數來滬,三人一組組成『面試團』,參營學生則為上海各高中優秀高三生。一般一所高中僅有兩位學生參營,文科一名、理科一名,均為高三成績佼佼者,其中不乏物理、化學、數學等全國五大聯賽一、二等獎獲得者。
話題寬泛學生有話可說
『群面』話題:『2009年關鍵詞』、『中國是否已經進入了高房價時代』。
形式:分組討論。
據悉,此次面試分為『群面』和『單面』,類似於求職面試。『群面』環節作為一種『無領導式的自由討論』,寬泛的話題引發學生思想間的激烈碰撞。
學生六七人一組進行面試,針對『2009年關鍵詞』,學生提出了『逆行』、『轉折』、『明』等關鍵詞。30分鍾討論後,有的小組會選出一位同學做『總結陳詞』;也有小組分成幾組『辯論』;當然還有互不相讓的『搶話』小組,導致個別學生始終沒有發言機會。
對此,清華招生辦負責人表示,話題寬泛讓學生有話可說是出題的一個原則,從中可以考察學生的價值觀,比如2009年的關鍵詞,從學生提出的詞就可以看出學生的關注焦點。討論的形式也考察學生的溝通、協調能力,學生討論中的種種表現即進入面試官的打分范圍。
『連環追問』弄懵學生
『單面』話題:『證券市場如何開放』、若將『個人財產神聖不可侵犯』寫入憲法有何優缺點。
形式:連環追問。
『群面』過後就是單獨面試,不少面試老師就『群面』討論學生提出的觀點進行『追問』,連環炮式的提問,考察的是學生是否真正理解自己闡述的觀點,這讓不少學生直喊『招架不住』。
位育中學文科生郭同學參與的小組討論話題為『中國是否進入高房價時代』,她提出應該拓寬投資渠道,不應一味將投資用於房產。在單面環節,她就被問及『如何拓寬投資渠道』、『證券市場如何開放』等問題。同樣參與『高房價時代』討論的七寶中學張晟銘同學,討論中提出『房地產全盤市場化』的觀點,在單面中被問道,若將『個人財產神聖不可侵犯』寫入憲法,有何優缺點。
面試老師還會根據學生簡歷『追問』。華東師大二附中一位理科班學生在簡歷特長一欄寫下『鋼琴』,面試老師就拋出『你認為鋼琴曲是否應該有名字』(鋼琴曲基本沒有名字)。如果學生填寫的大學志願是『社會學』、『經濟學』,老師就會追問:『看過哪些社會學科的著作』、『你眼中的經濟學人應有哪些素質』等。
對於老師的『追問』,學生坦言,大多數問題都沒有深刻思考過,不知道如何回答。『很多問題都需要聯系時事新聞,但是面對高三巨大的作業量,實在沒有時間看報。』西南位育中學的一位同學說道。
『輕松問題』並不輕松
情景話題:『你的同學開生日派對,你沒有被邀請,但是你還是提著蛋糕去了,結果那位同學見到你就問,「你怎麼來了」,你如何作答。』
形式:現場發揮。
面試中也爆出不少有趣的『輕松問題』,簡單得讓原本准備了一大堆數理化公式的學生相當意外。面對那個關於送生日蛋糕的問題,臨考學生情急之下脫口而出:這是我的心意。
有位學生遭遇的問題是:『如果世界末日,可以帶5個人上「諾亞方舟」,你會帶誰?』那位學生連忙作答:會開船的人、婦女、兒童、啟人心智的神父或老師、最需要幫助的人,例如老弱病殘。老師追問:『為什麼沒有你自己?』學生答得也很快:『我的人生價值實現就可以了,不要上船。』
『用一個成語形容哥本哈根氣候大會』,有學生回答『針鋒相對』,還有學生提出『各懷鬼胎』。『一樓有兩部電梯客流一直很大,如何緩解較長的等候時間?』一同學回答:放一面鏡子,這樣愛美的女士可以照鏡子打發時間。
對於『輕松問題』,清華大學招生負責人表示,主要考察學生的反應能力,以及是否具有開闊的視野。話題輕松,學生不敢懈怠,總希望回答有些新意,能獲得清華的垂青。