|
"津雲"客戶端 |
|||
日前,全國中學生作文競賽上海賽區征文進入復評階段,全市18個區縣500多所學校47萬餘名學生參加角逐。很多學生在《明天的遐想》的征文中表示:希望明天少一些規矩,多一些寬容。參與評審的作家陳村感嘆道,當今學生被不少規矩束縛,這樣的教育氛圍會阻礙創新人纔的成長。
征文大賽呼吁更多寬容中學生對美好的明天有什麼遐想?本次比賽中,很多學生在征文中寫道:希望多一些寬容,可以做自己喜歡做的事情,不要被那麼多的規矩束縛。
一位學生在文章中寫道,從小學讀書起,老師就要求每位學生的手整齊地疊放在胸前,或者齊整地倒背在身後;進入初中後,老師為防止一些學生做小動作,要求每位學生背對課桌的桌洞,舉手發言時,手臂和胳膊必須成90度,這樣課堂整齊而『美觀』。甚至還有學生寫道:希望『明天』取消高考,不管考得好不好,只求早點考完,以結束壓力過大的高中生涯。
對『明天』的種種遐想,讓這些作文既表達了學生的心聲,某種程度上也反映出教育的現狀。原市教委教研室語文教研員姚建庭參加完閱卷後感慨道,《明天的遐想》比較容易寫作,但寫得好卻有點難。對於明天,一些學生寫得很科幻,上天入地,天馬行空,想像力極為豐富,可大多數是為了享受生活,對人生則少有思考。
學生自我成長空間很小從孩子們作文中傳達出的『渴望少一些「規矩」』心聲也引發了專家們的思考。
著名作家陳村感同身受地舉例,『孩子剛進入初中,有段時間比較忙,前面的頭發遮住了眼睛,老師立即提醒他,如果不立即將頭發剪短就不能上課。 「頭發長了一點點就算違規?學生為何不能留長發? 」』對於孩子的質疑,陳村表示,盡管他也不認同老師的觀點,但是,他仍會站在老師的一邊,勸說孩子盡快將頭發剪短。
『從孩子進入幼兒園開始,每天穿什麼衣服,周末參加什麼補習班,學什麼樂器,直到高考填報什麼志願,很少有學生能自己做主,大部分都是家長說了算。』陳村感嘆道,現在的孩子往往不能為自己做主,自我成長的空間很小。
多點空間培養創新人纔在中小學校園,學生的手和嘴是最容易成為受束縛的身體器官,這樣怎麼可能培養出創新人纔?華東師范大學課程與教學研究所教授張華指出,一些所謂的規矩束縛了學生的好奇心,讓學生日益變得沈默。手具有會言說、會思考的特性,並能在活動中把它體現在手的勞作上。『只有解放學生的雙手,纔是教育走上探究之途的前提。 』張華教授呼吁道。
青春期的孩子處於叛逆期,對世間萬事萬物都充滿了好奇心、都很想去嘗試、探索,但是,老師、家長的意願以及一些規章制度將學生的好奇心一一扼殺,使孩子們習慣去接受知識,而不是探索未知領域。對此,陳村呼吁,對孩子多一些寬容,給孩子更多空間和時間去做自己喜歡做的事。