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上海市同濟大學、華東師大等六所高校自主招生測試密集舉行,考生人數逾萬。有4所要麼是理科生不考語文,要麼是全部考生只考數學和英語兩科。據一位高校招辦老師解釋,自主招生之所以考英語不考語文,是因為英語有利於學生的學科發展,英語不好往往沒有前途。(1月24日《長江日報》)
這已經不是『學科歧視』所能解釋,儼然構成了對母語的輕蔑和無視。只考英語不考語文肯定會傷害一些考生的利益,踐踏了考試公平,但這似乎還不是最難接受的,最令人不可接受的是,在中國的國土上,中國本土的教育機構竟然對母語全無信心,更將這一理念貫徹到具體的招生行為中。
國民熱衷過洋節也好,英語的教學地位比語文高也好,不僅僅是全球化背景下的心理需要和價值選擇,更是由我們本土文化的國際地位決定的。漢語的盛行,需要足夠強勢的本土文化體系,否則難以支橕國民的文化自信。而缺乏心理優勢、僅僅來自於官方意圖的振興漢語,則只能是句空談。
其實,看重英語不是中國專有現象,任何文明都有功利性,誰強跟誰走、誰強圍誰轉,是全球文化循環、碰撞、融合的一大默契和自然法則,近年來中國國際地位的抬高,引發了許多國家的漢語熱、孔子熱,就是國家實力的強弱轉化施加給文化心態的微妙影響。但任何國家文明對於強勢文化的追逐,都不可脫離母國文明的基礎。我們看到,西方國家驟起的中國熱,都只是體現了對新興文化的重視、兼容,學習先進文化,更多是工具性的,不可脫離服務於本土文化這一根本主題。
作為國際影響力日益突出的中國,如果看不到這一點,反而一味借重西方文化的固有影響力,對英語的應用就可能走偏,更容易淪失我們自己的優勢和先機。自洋務運動以來,中國向西方先進科學技術和文化的學習,為中國社會的現代文明奠定了基礎,但也滋生了積重難返的弱國弱民心態:我們不是最善於吸收別人的先進,而是處處比照出自己的弱小,『英語不好就沒有前途』正是此種心態的直觀顯現。
中國的教育體系中有著為數不少的海歸派,在中國的改革開放和全球化進程中扮演了舉足輕重的角色,但他們中的一些人,也由此滋生過分濃烈的西方意識,給中國教育乃至職業圈造成了一些負面影響,企業無論有無跨國和對外業務,一律要求精通英語,高校無論何種專業,一律要過英語四六級。這讓英語教學日益瘋狂,李陽的出現是英語無敵的時代標本。
教育價值觀如此,漢語前景勢必更加迷惘,而一個缺乏強大母語支橕的社會文化系統,你無法想象它會是強勢的,是的,英語不好在當下的職業體系中肯定是不佔優的,但只強調英語而忽略母語的民族前途則更無保障。而且,很難想象一個母語都說不好的國家,英語水平又能高到哪裡去!