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作業過多讓孩子得不到好的休息。本報記者 陳玉 攝
小學生、初中生放寒假了。這個寒假作業多不多?假期閑不閑?寒假伊始,記者針對這些問題進行了問卷調查。結果發現學生的寒假生活並不輕松。大部分受調查的學生表示:短短一個月的假期要忙作業、忙上『班』——參加學科補習班、英語口語班、藝術興趣班等輔導班,屬於自己的時間太少。
調查
1寒假學生閑不閑?
44%的學生感覺不輕松
在記者回收的50份調查問卷中,統計發現受調查的學生寒假都有作業,其中44%的學生認為作業多或者很多。56%的學生每天要花2個小時以上纔能完成學習任務,同時有46%的學生除了作業外還要完成父母額外增加的學習任務。數據顯示,44%的學生認為寒假不輕松,因為寒假學習任務很多。
在參加寒假輔導班方面,調查顯示有62%的學生報名參加了寒假輔導班,其中有29%是父母要求的。在學生參加的寒假輔導班種類中,63.2%為語文、數學等學科補習班,18.4%為書法、繪畫等藝術興趣班,15.8%為英語口語班,還有2.6%為其它輔導班。在參加輔導班的時間長度方面,有45.2%的學生要參加為期3周以上的課程。38.2%的學生認為寒假上『班』會很累。
2寒假作業多不多?
寫作業是每天『必修課』
『我的寒假計劃就是上課、寫作業、睡覺。』福田某中學初二(5)班的小李給記者曬了她的寒假作業:
英語:Newspaper21-25AB版共12張;每周默寫兩篇新概念文章,共6篇;朗讀《全解析》7A、7B、8A,寫課文提要;寫英文字帖;每天朗讀新概念一課,一課5遍;每天12:00或5:00pm看CCTV-9英語新聞或7:30pm看TVB-PEARL明珠臺或5:00pm看BBC WORLD國際臺新聞;每周看兩部英文電影,寫下電影名字;學唱兩首英文歌曲,寫下歌曲名字。
語文:在老師指定的5本書裡面做20篇摘抄(每篇500字),寫2篇讀後感,寫48頁中文字帖。
小李說,由於自己數學期末考試得了滿分,所以不用完成數學作業,但是95分?99分的同學必須完成5張試卷,95分以下的每少5分增加5張試卷。
除了寒假作業,小李的父母還給她報名參加了寒假輔導班。現在她每天上午要上數學、科學兩門學科的補習課程,各兩個小時;在春節前一周,下午要去上3個小時的英語口語班。另外在周末的時候,還有一位語文家教會到家裡來上語文課,一次兩個半小時。
某小學六(3)班的黃同學打算每天用2個小時以上的時間去完成以下幾項作業:語文作業是日記5篇(每篇200字)、看2?3本課外書;數學作業是《單元雙測》同步達標活頁試卷六年級上冊一本;英語作業是學校發的三本合一作業本、第11冊到第10冊的聽寫、小學ABC英語初級。『我覺得寒假不輕松,老師布置作業太多。而且我成績不好,所以爸媽打算給我報一個輔導班,他們說我不想去也得去。』黃同學告訴記者。
3寒假培訓火不火?
各類輔導機構招生火爆
此次調查中,有62%的學生表示寒假要上輔導班。本周末記者到一些培訓機構走訪,發現前來報名諮詢的家長很多。在紅荔路上一家著名的英語培訓機構裡,工作人員表示,早在去年11月就有不少家長諮詢寒假英語口語班的事情,目前已有130多名學員報名。由於招生火爆,所以機構特增加了下午一個時段的課程。
另一家文化藝術培訓的一位主管告訴記者,機構所設的寒假興趣班為期半個月,培訓項目有小提琴、書法美術、京劇等。目前報名的學員加上原有學員一共有四五百名,主要以幼兒為主。
除了英語口語班、藝術興趣班之外,專門針對數學、語文、物理等學科培訓的寒假課程班同樣受到青睞,本次調查就顯示有63.2%的學生報名參加了學科類補習班。在景田市場對面的一家輔導機構裡,一位工作人員介紹,前天晚上機構在小區舉辦活動,當場就有十幾名家長為孩子報了名。
分析
家長為何安排孩子寒假上『班』?
寒假短暫,記者粗略算了一下,如果一名小學六年級學生參加寒假培訓班,一共31天的寒假要上18天的補習課程,只剩下13天的時間由孩子自己支配,其中還要完成學校的寒假作業。
那麼,家長為何還要安排孩子寒假上『班』呢?記者在采訪中了解到,家長的動機主要有以下幾個。一是為孩子出國留學早作准備,這類家長會為孩子報讀英語口語班。『我給孩子報了英X教育的英語口語班,周一開始連續上10天,大概12個人一個班,除了周日每天上半天,學費3000多元,不過覺得挺值的。』吳女士說,孩子雖然還在讀初二,不過家裡一直計劃讓孩子讀完初中後就出國留學,所以每逢寒暑假都會給孩子報讀英語口語班,加強訓練。
二是拓展孩子的藝術特長,讓假期過得更加充實,這類家長多為孩子報讀繪畫、舞蹈等藝術興趣班、輔導班。『春節後一家人打算到外地旅游,所以春節前給女兒報了小提琴班,讓她多練習一下。』張先生告訴記者,女兒正在耀華實驗學校讀初一,不想她在假期把時間都浪費在吃喝玩樂上,而且小提琴是女兒感興趣的樂器。給自己7歲女兒報了舞蹈班的廖女士也說:『特長愛好要從小培養,平時功課緊,只好在假期集中培養孩子的特長了。』
三是希望通過學科輔導班使孩子的弱勢學科得到針對性的補習。在調查中,報讀此類輔導班的比例是最高的。市民關女士告訴記者,女兒目前在讀初三,正面臨昇學壓力,可這次期末考試數學纔考了70多分,所以趕緊趁放假給孩子報了一個數學中考補習班,將勤補拙。關女士希望女兒通過這次強化輔導,數學成績能有所提高,中考取得好成績。
當然,采訪中記者也發現了不乏自願報名參加學科類輔導班的學生。他們大都認為自己的成績不夠好或者在期末考試中排名落後,為了趕上下學期的學習進度,所以自願報名。
建議
別讓寒假成為孩子的第三個學期
受訪學生建議,寒假期間老師不要布置過多的作業,同時家長不應該給孩子太大壓力,如果家長要求小孩報班的話應該根據小孩的愛好去報。他們希望在寒假裡可以擁有更多屬於自己的空間和時間,過一個快樂無懮的假期。
深圳中學輔導中心主任、國家一級心理諮詢師王秋英告訴記者,現在很多學校都面臨昇學率評估,不惜以犧牲學生的學習興趣為代價,把充滿樂趣的知識探索變成機械化的學業訓練,因為『訓練』比『探索』更能提高學業成績。而身為家長,他們對孩子成長的擔懮已經不是簡單的昇學焦慮,而是普遍的育兒焦慮和成就焦慮。父母們已經不能忍受孩子在假期裡有發呆、閑逛的時間,他們要把孩子所有的時間都變得『有意義』,學點東西纔能心安,於是普遍的育兒焦慮變成了『培訓強迫』。即使有部分家長意識到了問題的嚴重性,但似乎也沒有更多的選擇:別人都在補,自己的孩子不補行嗎?
『非常簡單的一個對比,一個是可以自由閱讀自由玩耍的孩子,一個是整天埋頭在學業裡的孩子,兩種孩子的精神世界、人格大廈以及應對問題的方式,一定是不同的。』王秋英認為,在單一的補課環境中成長起來的孩子,即使偶爾有時間,也不會『玩』了,只好從網游、漫畫中尋找一點點快樂,於是家長就用更多的培訓把這些時間填滿,避免孩子網癮。這樣的孩子更加沒有機會發展快樂的氣質、均衡的情感、豐富的精神世界和建設性的挫折應對能力;而恰恰是這些能力,比學業和分數更能決定一個孩子在幸福的人生路上可以走多遠。當他們遭遇難題或危機,不會建設性地解決問題,只好跳樓或離家出走。試問單一的生活怎能培養出多元化、建設性的思維方式?
王秋英建議,孩子需要多種多樣的學習、需要運動、需要閱讀、需要閑聊,即使發呆、夢游式的閑逛都是孩子心智成長中必需的部分,家長們應該讓孩子在這些方面有更多的時間。在這樣一個急功近利的社會,我們要多思考一下哪些纔是對孩子的生命成長是有益的,別讓寒假成為孩子的第三個學期。不管怎樣,在孩子成功之前,我們總是希望孩子健康、快樂、幸福地成長。