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[高校說法]
大部分學生是『偏科』不是『偏纔』
交大:『超綱』不影響上海錄取結果
上海交大所參與的『五校聯考』是第一個跨地域的聯合自主招生考試。 1月16日,就考後考生的反應來看,較普遍的認知是:『量多,有些來不及做。』『考題中自己能准備的知識點少,有難度,超綱的內容也比較多。』
上海交大招生辦主任陶正蘇告訴記者,『五校聯考的筆試題難度大於高考,更強調分層性和區分度。』陶正蘇說,試題設計時,預計全體學生的平均分在60分(換算為百分制)。』
與以前自主招生考試相比,陶正蘇說,『試題難度差不多,只是地域性更廣,考生的選擇機會更多。』上海交大把特色測試放在筆試篩選之後,與面試一起進行。陶正蘇說,這樣可以縮減參加特色測試的學生規模,減少考生的負擔。筆試成績將在本月底向考生公布。在成績的評價與報告方式上,通用科目測試將參考和借鑒國外成績評價的觀念與方法,提供給考生的不僅包括單科成績,還有對考生學習成績的診斷。
復旦:『偏纔』可通過其他渠道進大學
復旦自主招生筆試部分是一張十門學科的『大考卷』,涉及的學科范圍廣、知識點多,試題在難度上並沒有突出的地方。復旦大學新聞中心副主任羅倩介紹說,今年復旦『水平測試』沿襲了一貫風格:考卷中50%-70%為高中基本知識。每年的考題會改變,但是考試內容和理念是一脈相承的。試卷這樣的設計形式也反映了復旦在對所招收的學生素質上的一個導向:學科基礎的『紮實』是關鍵,綜合素質是重要的考量,因為考題中許多涉及的內容可以說是人類文明的精華部分。
但是復旦水平測試的這種理念卻遭受到『選不出偏纔』的質疑。對此,復旦招辦主任丁光宏曾用一句話簡要地點到了關鍵:『喜馬拉雅山只存在於青藏高原。』不管是全纔還是偏纔,成為人纔必定要有一定的基礎,綜合素質仍是需要被考量的。並且,所謂『偏纔』畢竟是小比例的人纔,只是一小部分人,如何知道一些所謂的『偏纔』是不是只是『偏科』呢?偏纔的定義本就模糊不清,確實有些同學在某些學科上的成績比其他學科好很多,但這能說是『偏纔』了嗎?還要看這個同學在優勢學科上比其他人的突出程度如何,就目前來看,大部分學生只是『偏科』而不能稱得上是『偏纔』。
羅倩同時指出,如果真的是有所長的偏纔,那麼他也許並不適合復旦水平測試這樣的綜合性考試,優秀的大學都有其他的招生渠道面向不同的學生,比如,理科有特長的學生可以通過參加數理化的競賽來證明自己,文科上有特長的可以參加『博雅杯』之類的競賽,對在這類競賽能夠脫穎而出的學生,大學也是敞開大門歡迎的。所謂的偏纔生完全可以通過其他的渠道進入大學,而不一定要擠『自主招生』的道路。因此,自主招生其實是各大學按照適合各自的理念、方法選出合適的人纔。
[中學校長態度]
中學教學不應『挖深』,而應『面廣』
上海中學校長唐盛昌說,因為『五校聯考』是五個全國范圍內高水准的理工科學校的聯合招生,考試有難度是一定的。另外,對於上海考生來說,由於上海教材和全國教材的差異,難度又更甚了一層。比如,上海的數學教材中沒有微積分的內容,全國教材中卻有涉及,『聯考』的出題者不可能因為上海一個地區而忽略這麼重要的一個知識點。因此,上海考生如何去處理這種由地域差異而造成的不一致,成為以後的考生需要應對的一個問題。
由於『五校聯考』是按地域劃分分別招生的,因此對上海考生來說其實是站在同一個水平線上,理論上來講,考題的超綱對上海考生來說不會造成什麼困擾。
但是,自主招生的競爭非常激烈,『高手』間的水平差異本來就不大,那麼這些『超綱』部分的內容就成了得以制勝的法寶,今年的考題一出,勢必會有下一屆考生為了有更多脫穎而出的機會而學習與高考無關的『超綱』內容,將原來的『弱勢』視作超越別人的『機會』,那麼高中方面,是否也會針對『五校聯考』的特點而對學生加課教學呢?
校長:不因自主招生改變教學計劃
對於可能造成的這種情況,上海中學校長唐盛昌明確表示,上海中學從不因為自主招生考試而改變自己的教學計劃,也從來不針對任何的自主招生給學生上針對性課程,學校的教學不以自主招生為導向。但唐盛昌同時也表示,本市確實有一些學校會特別重視自主招生考試而給學生上特別的輔導課程,所以不能說考試對高中教學完全沒有引導作用,只是這個引導作用的『適用面』是有限的。
向明中學校長芮仁傑也指出,考題過難讓學生對學習有了『新的追求』,難題釋放出的信息會讓部分考生在試前將心思都花在難題、怪題、偏題的研究上,這對整個教育發展來說是不利的,也不符合素質教育理念。如今中學階段的教學不應以『挖深』為導向,而應以『面廣』為理念,也就是說應當考察學生知識面的廣泛程度,以及基礎知識的紮實程度。《上海高校自主招生考試指南》主編顧文豪在看了部分復旦『千分考』試題後表示,有些題並不難,但是復旦更側重考查學生完滿的知識結構和各學科知識點的本質,題目更靈活、更實用,也反映出了復旦一貫的出題理念,准確地找准了目前高中生的『軟肋』。對於有個別同學表示『誰會關注繁體字』,顧文豪認為這個題目出得很好,雖然現在學校不教繁體字,但學生認識一些繁體字還是有必要的,這從側面反映出學生的自主學習能力有待提高。此外,顧文豪建議下一屆想參加復旦『千分考』的同學,不要臨時抱佛腳,要注重對書本以外知識的掌握。