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大學堂搬不走的寶,三嫂和銅梯。(攝影:黃拯)
82歲宿捨服務員被授予香港大學榮譽院士
82歲的香港大學宿捨服務員『三嫂』袁蘇妹,被香港大學授予『榮譽院士』。『三嫂』履歷平平無奇,只會寫5個字,港大卻在頒獎詞中贊她『以自己的生命影響大學堂仔的生命』,是『大學宿捨靈魂』。
反觀我們身邊,是否有過『三嫂』這樣的人,他們是否也曾得到過這樣的關注和尊重?我們的教育中,學習的目的,往往是不做平凡的『袁蘇妹』,爭當『成功者』、『人上人』。這樣的目標,是否讓我們在奮斗中失去了對普通人的敬重,異化了人生更為重要的一些內容?
本期『時事觀察』,我們與人民網觀點頻道合作,聽普通網友議港大『三嫂』、憶身邊『三嫂』,重新審思人生價值,尋找教育的真諦。
身邊的『三嫂』,可曾道一句『謝謝』?我們身邊也有很多默默奉獻著的人,為什麼我們甚至從未想過問一問他們的名字?為什麼我們難以與食堂師傅、校園保安形成情誼?為什麼他們覺得自己與我們不一樣,我們也覺得與他們相異趣?
大學時,我們樓的管理員『樓長』,經常出小黑板報,說說天氣,評評新聞,發布尋物啟事失物招領,非典期間,還每天公布疫情,提醒我們勤洗手、多運動……看到『三嫂』的新聞,想起大學的樓長,纔發現自己連他叫什麼都不知道,無從說一聲『感謝』,更不用說『不敢忘記』了。
(網友IP:58.68.145.★)
『三嫂』教給學生的,是生存的常識、生活的智慧,而這些正是那些即將融入社會的學子們迫切需要的。生活的小道理,總是因為瑣碎淺薄,而難登大雅之堂。因此平凡中的偉大,往往難以被發現,而一旦發現,平凡也就不再平凡。
(網友IP:123.235.40.★)
我是一名北京高校的學生,我們學校也有很多像袁蘇妹一樣的工作人員。去食堂打飯,卡裡沒錢了,師傅會說:『沒事,下次再刷』;丟了東西,保潔阿姨拾到後會物歸原主;學校的後勤主任,竟然是一位在讀博士。很感謝這些『袁蘇妹』們,他們讓我們感到了生活在校園中的溫暖與幸福。
(網友IP:59.66.139.★)
我是一名體育教師,很少被學生及家長重視。我很想做一名袁蘇妹那樣的人,盡我所能上好每一節課,看到校園裡的紙屑我會把它揀起來,看見水龍頭沒有關緊我會去關好,用行動證明自己、影響學生。
(網友IP:202.100.93.★)
教育的精神,如何補『尊重』一課?為什麼要上學?為什麼要好好學習?我們的答案,可能是考大學、找工作。艱難的應試之路,往往強化了學習的『功利目的』。我們應該如何補上『理解、尊重和欣賞身邊普通人』這重要一課?
大學精神的核心是以育人為第一要旨,『三嫂精神』的核心是敬業奉獻、務實愛生的社會關懷精神,是一個人必須具備的精神。在現實社會價值多元的今天,褒獎『三嫂精神』,尤為必要。
(丁弋IP: 202.108.251.★)
『三嫂院士』會鼓舞很多人,會使大家深深明白,無論什麼樣的人都有自己的價值。而教育要做的,就是給普通人的價值以尊重,而不是教人『高人一等』。
一個人只有真正理解各層面的人,纔更能體會人性之美、世情之美。社會急需這樣的人:有做一個普通人的責任感和使命感,而不是天生的人上人。以這種自然的『低姿態』,纔能使我們從普通人的生命裡,發掘生命的本真。
(雨IP:121.14.235.★)
我們現在,『萬般皆下品,惟有讀書高』的傳統觀念還太強,民主、平等、敬業的現代氛圍還不濃,我們身邊不乏『三嫂』,但『三嫂院士』卻只能是特例。我們不能以此攻擊『精英教育』,不能幻想我們的社會上全是平凡澹定、隨遇而安、淡泊名利的謙謙君子。一個社會的正常狀態是,既有培養拔尖、高素質人纔的『精英教育』,但也並不缺乏對普通大眾平凡人生的承認和敬重。
(網友IP:61.163.30.★)
有人說,『三嫂院士』是作秀。但是,教育的核心問題,是人格的形成,在於學習正確地看待社會和人生。所以即使是作秀,這也是一場好『秀』。媒體還報道,重慶一名校長當著1200名師生和家長跪下給母親洗腳,也引來『作秀』爭論。這樣的行為,之所以會被說成『作秀』,正是因為在教育中,只認可傳授知識的『常識』,而忘記了形成人格纔是『核心』。