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今年寒假前的最後一天,本報記者對京城某示范中學100名初一和初二年級的學生做了一份關於寒假理想的問卷調查。從調查情況看,學生們對寒假的要求並不高。
『我期望的寒假是壓力不要太大,別的怎樣都可以』、『希望沒有作業(不太現實),自行復習,沒有補習班』、『希望有很多能自己安排的時間』……這些孩子們工工整整地寫在調查問卷上的願望,雖然並不復雜,但在孩子們看來卻遙不可及。
希望能有休息權孩子們最大的寒假願望就是能歇一歇。調查中孩子們小心翼翼地寫出了自己的心聲:『除春節外能有四五天休息』;『希望過年娛樂時間多一些;有一些作業,但是不要太多,每天一小時左右最好』;『當然希望寒假開開心心的,和好朋友到處逛逛,玩一玩,和同學一起聚一聚,作業也是有的,但是很少,很不切實際是吧』。
北京市中小學心理諮詢中心主任溫方在接受本報記者采訪時介紹,每年都有孩子和家長因為作息時間安排問題鬧別扭。去年寒假,一名高三學生的媽媽為了讓孩子安心學習,在學校補習班結束後帶孩子去了郊區一個『農家樂』小院。媽媽跟『農家樂』說好把院子包下來,提前交了一寒假的錢。媽媽盯著孩子每天做功課,即使大年三十也不例外。窗外的鞭炮聲此起彼伏,孩子越想越覺得委屈,於是在年三十跟媽媽打了一架跑回了城裡。
為此,溫老師建議:家長在制訂學習計劃之前,先制訂休息計劃。『孩子也有休息的權利,過年歇幾天是正常要求,家長應該滿足。很多孩子在放假之前就已經做了休閑計劃,如果放假了不讓孩子玩,造成巨大心理落差,孩子肯定會反抗。』
希望實現自己的計劃從調查結果看,如今的孩子都很有想法,他們期望的寒假並不是沒有作業、純娛樂的假期。很多孩子都希望能在假期中實現自己的計劃。孩子們期望寒假『作業適量,可以上幾個稱心的課外班,最好可以外出旅游』、『可以放松,可以自主學習』、『可以制訂自己的學習計劃,踏實完成』、『能娛樂、有收獲』。
溫方老師說,幾天前一個高二女孩到諮詢中心來尋求幫助。她說自己不想再按爸爸的安排生活,要離家出走。女孩說自己從小喜歡舞蹈,但被爸爸阻止了不許學,後來喜歡體育,又被爸爸否定了。她從小就按爸爸設定好的路線學習、生活,10歲就獨自去美國留學三年,現在回到北京上學,仍然不能滿足自己的興趣。雖然現在她進了示范中學,成績也不錯,但是她卻出現了嚴重的厭學情緒,覺得生活沒有意義。
溫老師說,出現這種情況的原因就是家長沒有尊重孩子的意願,沒有關注孩子自己的『計劃』。在假期,孩子和家長的這種衝突會更加突出。孩子想學習一些自己感興趣的內容,但家長總認為文化課、或者昇學需要的特長訓練纔是最重要的。溫老師提醒家長,當孩子對某些知識感興趣的時候,家長一定要幫一幫,給他們機會和時間去發展興趣,這比強制學習、最終導致厭學要好得多。
希望不要強制補課調查中,很多孩子都表示希望過一個沒有補習班的寒假。但是實際情況是,9成的學生家長都給孩子報了各種各樣的寒假補習班,而且不少學生要上三四個班。
『強制補習效果並不好,孩子不想學的時候,即使上了補習班,也是走走過場、糊弄家長。』溫老師說,曾經有個中學女生,放假前非常抵觸補習,家長給報了補習班之後卻發現,孩子上班特別積極。家長尾隨去看了纔發現,原來孩子只是到班裡點個名,之後就跟在補習班認識的一名男生一起出去玩了。溫方老師說,要想補習有效果,家長還是應該激發孩子自己的求知欲。