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教材循環使用,這一老話題在此間召開的廣西壯族自治區政協十屆三次會議上再次引起關注。出版界業內人士稱,我國教材循環使用難,應試教育是原因之一。
廣西部分政協委員在提案中指出,我國目前中小學生人數高達2.3億,教科書用量極大。目前教材的印制也越來越高檔化,若不能循環使用,將造成極大的紙張浪費。在國外一些發達國家,教科書平均循環使用可達5年,而我國教科書的使用壽命只有半年。
政協委員建議,教育是公益性事業,應禁止教科書的『高檔化』和『豪華風』;相關部門要研究中小學教材循環使用的可行性機制。
記者了解到,教材循環使用的口號雖早已提出,但推行起來卻有困難,目前只在部分地區學校實行,且僅限於音樂、美術等非考試科目。語文、數學等考試性科目教材由於學生使用頻繁,磨損較大,很難實現循環利用。
『主要科目的圖書學生天天都在用,蘸著口水翻來翻去,若消毒條件跟不上,我們家長根本不願意讓孩子使用舊課本。』南寧市民王立說,她會盡量讓自己三年級的兒子使用新書。
廣西教育出版社總編輯石立民稱,教材循環使用雖是國際慣例,但我國中小學還是以應試教育為主,考試都是書本內容,學生對教材的依賴性非常大,使用頻率非常高。加之我國教材出版均為政府限價,決定了國內教材在紙張材質等方面與國外圖書存在差距,學生過多使用後圖書不易保存。
石立民認為,我國可借鑒國外經驗,在部分經濟發達地區進行『電子書包』試點,即在中小學生課桌上安裝一個『簡易電腦』,通過相關軟件讓學生看『電子書』。她說,『電子書包』可由國家負責研發,控制設備成本和網絡內容,所需費用將低於政府對教材的投入。