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市教委10天內連發兩道補課禁令,但在個別學校竟成一紙空文——
昨天是寒假的第一天,有些學生不是在家休息或外出參加活動,而是背起書包回校補課。然而記者采訪時,學校老師則遮掩說:『我們不是補課,是返校。』放假第一天就『返校』,個中隱情欲蓋彌彰。
補課『面積』難認定6天前,市教委在中小學課程與教學工作會議上提出,各中小學不得以任何名義佔用學生休息時間(包括節假日、雙休日、寒暑假等)組織大面積補課。10天前,在由市文明辦、市教衛黨委、市教委等六部門聯合下發的今年寒假工作通知中,也明確提出『學校不得安排學生寒假補課』。然而,昨天中心城區一所市重點高中的部分學生,在寒假的第一天就『被返校』,由老師給他們『講解作業』『答疑解惑』。
據了解,本市還有幾所重點高中『放假不放課』。而在滬郊的一些學校,初三年級的學生則被要求繼續上課一周『補缺補差』。一個初中校長說,教委只規定不能『大面積補課』,但『面積』究竟如何認定,彈性很大。比如班級裡的一些尖子生大多早已報名參加了社會上的『名師輔導班』,他們可以不到校補課,剩下的學生由學校免費輔導,上級教育部門往往『眼開眼閉』。
學生不領學校『情』有校長表示,尤其對初三和高三畢業班學生來說,不抓緊寒假時間多上點課,就很難盡早完成全學年的教學任務,還會對下半學期的總復習帶來不利。然而,對於老師們的『好心』,學生們又是怎麼想的呢?這幾天,網上正熱議一個自稱是湖南益陽六中的高二學生,向全國中小學生發出的反補課倡議書。這名學生還在網上發起成立虛擬的『中國反補課學生聯盟』,凡加入『聯盟』的學校都會在網絡上得到一塊專為其頒發的獎牌。引起網民大量跟帖的原因,莫過於是倡議書中的懇切呼聲:『我們渴望快樂地去打一場籃球比賽!渴望能夠每天多睡上那麼一點點時間!……不要讓我們脆弱的身體接受如此超負荷的工作,不要讓我們睡覺都夢到ABCDXYZ……』
單靠禁令難奏效教育行政部門的一道道禁令為何在個別學校形同空文呢?華東師范大學基礎教育改革與發展研究所教授李政濤說,假期補課之所以屢禁不止,甚至在個別地方愈演愈烈,這其中既有家長對提高孩子考試分數的需求,也有學校追求昇學率的需求,而且,現在的中考與高考還是以『只認分數』為主,產生的後果是讓家長和老師都覺得『誰不補誰吃虧』。因此,對於假期補課,不可能指望靠發幾個文件、定幾條行政規定就能輕而易舉地解決,需要社會多方聯動共同治理。『一個重要前提是校長要自覺轉變辦學觀念,要認識到那種以延長學生學習時間、損害學生身心健康、扼殺學生持續學習興趣為代價,希望通過補課來提高學習成績的做法,是不科學的,不可取的。』本報記者王蔚