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隨著考試結束,全國大部分地區的中小學生已經開始了為期四周的寒假生活。如何過一個有意義的寒假?在不少老師給學生留這個作文題的同時,家長也在琢磨如何讓自己的孩子寒假過得更加有意義。不少家長首選還是又愛又恨的『報班』,其實,設計孩子的假期,要多花心思少花錢,不要迷信各種『班』。
有人在北京某中學調查發現,寒假期間幾乎所有的孩子都有『報班』的計劃,內容包括數學、物理、英語、口語、鋼琴、網球、書法、吉他等等,五花八門。這些班都是在學生已有寒假作業的基礎上,家長選擇的。強項要加固,弱項要加強,『特長』要發展,『非特長』要開發……家長們抱著沈甸甸的希望,自己又不是全能人纔,沒有條件親自教,只好咬牙掏錢給孩子報班。
與家長們切切的期望相比,那些『班』其實良莠不齊。由於教育部門明令禁止假期以各種形式進行補課,所以許多班,尤其是中小學課程補習班多數未經允許,或者沒有相關教育資格。湖南省消費者委員會日前發布2010年第一號消費警示,提醒廣大消費者謹慎選擇假期培訓機構,警惕『草臺班子』騙錢。該警示提出一些假期培訓存在五大問題:無證經營——許多培訓機構沒有相關的教育資格;打著『名校分校』、『名師執教』的旗號虛假宣傳;成績提高保證等承諾是無稽之談;有些培訓場所場地達不到起碼的安全衛生標准;巧立名目亂收費;師資薄弱——有的培訓機構隨意聘人上課,根本沒有實際教學經驗。
望子成龍無可厚非,但是這種心理一旦被利用來賺錢,家長們還是需要認真思考對待。
設置寒暑假,本來是從教育規律出發,為了讓孩子經過一個學期的學習後有一段輕松、自由的時光,參加社會實踐,親身體驗社會生活。『報班』的寒假生活方式,孩子們只能繼續著『上課——回家』兩點一線的生活,不能利用假期調適自己的學習狀態。『報班』對孩子的成長究竟利大弊大?值得思考。其實,多數家長為孩子『報班』是本著『盡人事,聽天命』的心態,多少有些『花錢則盡了心』的意味在裡頭,而這個班究竟對孩子的成長會起到什麼作用,自己心裡也沒底。
事實證明,如果學生長時間被要求學習自己並不是很感興趣的內容,漸漸地會失去學習的積極主動性。因此,家長在設計孩子假期的時候,與其『報班』,不如多花一些時間和精力和孩子在一起,了解他們的興趣和需求,然後根據教育規律,給他們自主的選擇,讓他們有機會發現自己真正的興趣愛好,喚醒他們的創新欲望與潛能。
李玉蘭