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嚴肅的思考者在評判事物時會設立自己的坐標,對當下中國的大學的批判也不例外。當整個社會開始感到我們的大學處於危機之中,為這種危機勾勒一幅清晰的圖景就是一個不可回避的命題。
無論是將當下中國的大學放入歷史序列中進行縱向考量,還是放眼世界將它作橫向比較,結果都是沮喪的。我們自己曾經有過輝煌的大學精神,但如今失去了它;我們可以洞察國外優秀大學的精良和完善,卻仍然無法企及。
用這兩把標尺,輕易就可丈量出我們今日大學之頹喪。前者以蔡元培、胡適等教育家為標志,曾為當時乃至今日之中國構建出氣度、風骨以及人文精神——這種精神使大學獲得聲譽,並在一個政治和軍事上略顯灰暗的年代融入幾代人的精神血脈,規束民眾道德,催生出文化繁華;後者則標示著大學的構制之善和風氣之謹嚴。
在這個坐標之內評判中國今日之大學,不難發現,經過幾十年的探索和改革,我們已經失去如此之多,距離好大學卻仍然遙遠。《向中國大學說『不』》所提供的,是關於這些危機的繁雜細節。這些細節直接指向一句逆耳忠言:無論是在精神上還是功能上,中國大學都面臨著巨大危機。
我們的大學失去了獨立精神。歷史上,這種獨立,部分靠行政系統對大學和知識分子的敬重,部分靠大學校長的骨氣乃至勇氣獲得;在某些更優越的教育系統中,這種獨立則更多依賴於精心設計的教育體制來獲得。但如今,大學正日益成為附庸,校長們對官員而不是對學生負責──他們自己也更像官員而不是教育家。
我們的教授正丟失風骨,他們更多的是唯唯諾諾而不是據理力爭,他們為職稱和經費奔忙,而不是致力於傳承知識和人格。那些希望傳承舊日傳統的教授陷入困境,他們要麼不得不隨波逐流,要麼被邊緣化。教授會議形同虛設──事實上,多數情況下我們根本不再有這樣一個組織,就在不久前,一所學校『教授治校』的構想,甚至引起巨大的轟動。
大學曾經引以為傲的嚴謹風氣和多元思潮,也在慢慢凋零。吊詭的是,一方面,我們正在放棄學術的標准,以抄襲為代表的學術體系崩壞已經損害了整個國家的名譽;另一方面,大學卻正在有意或無意地用僵硬的價值觀捆縛學生,使曾經多元和寬容的大學文化幾乎蕩然無存!有一個嘲諷意味十足的例子就發生在不久前:有一所大學,禁止男生和女生在校園裡拉手。
作為社會價值標准和文化血脈傳承者的大學,已經逐漸消失了,《向中國大學說『不』》所記錄下的,只是這個令人悲哀的過程中極小的一部分。如果你願意,可以在任何大學裡輕易找到這樣的故事。
我們並非不知道好大學是什麼樣子。我們可以回溯歷史,發現自己曾經處於何等高度;也可以環顧世界,思慕他人的優秀質地,並在這個基礎上,深刻地洞察今日大學之失。
如今,對大學的批判正日益成為一種潮流,對大學的結構和風氣進行全面反省,也成為一種廣泛的呼聲,這時候,將今日的中國大學置於橫向和縱向的坐標中考量是必要的。
這既可使我們找到底氣,也為我們提供方向。(張偉)