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往年的高三學生在網上確認填報的志願本報記者侯恕望攝
廣東高考平行志願方案公布,未說明各級差院校名單。昨天記者走訪學校時,有高三師生提出,不同志願組院校名單具體為哪些?如何排序?建議盡快公布各組別院校列表。
按廣東高考平行志願辦法,本A、本B的各批次裡,每個考生都有第一院校志願組、第二院校志願組共6個志願可填。開錄時,上線考生由高到低按排序將第一志願組全部檢索投檔完成後,未成功投檔考生纔進入第二志願組三個志願逐一檢索投檔。
『但問題是,填報志願時各志願下如何安排學校的排序呢?』有課外輔導機構學術總監提出,目前廣東平行志願方案並未說明各級差的院校名單,到底哪些學校可以放到同一組別中參考、哪些學校是不同組別的,相信考生、家長、老師目前都對此『蒙查查』。『畢竟,不同級差的學校,是有不同的「游戲規則」,學生填報不當即有落榜的可能,因此平行志願實施細則應具體公布各組別院校列表。』英訊理想教育學術總監康毅文說。
分數定輸贏,研究填報志願不是現在的重點 師生『冷靜』對待平行志願
本報訊羊城晚報記者黃玉傑、實習生劉需報道:《廣東省2010年普通高等學校招生平行志願投檔及錄取實施辦法》前日出爐,記者昨日走訪廣州市內多家中學卻發現,學生勤溫習,老師忙備課,師生對於平行志願細則『冷靜』對待,未見熱烈討論。
『老師壓根沒跟我們講平行志願細則的內容,同學們也沒有討論呢。』昨日,記者來到廣州市某省級重點中學,高三學生張佳告訴羊城晚報記者,在班上、課堂外,根本沒什麼人在談論平行志願細則的事情。
記者昨日就平行志願的消息隨機采訪了省實、市十六中、真光等中學的高三學生,大多數學生對其認識也僅停留在『聽說會更公平』、『只要考試考好了,就不用擔心了吧』等方面。
『即將進入一模考試,學生、老師都忙著如何提高文化課成績,還哪有時間談填報志願?』記者昨日走訪市內一家中學高中部時,現任教高三級的侯老師向記者坦言,他本人是前日就收到學校下達的廣東今年高考的平行志願細則,但文件一直擱置,而自己手頭上正為提高學生文化科成績而緊張備課。
對此,某課外輔導機構的學術總監康毅文提出,『廣東平行志願的實施將更著重於「分數」定輸贏,因此,在當前階段,學生與老師不宜將研究填報志願的事宜看作重點,還應將精力、焦點集中到高考備考方面。』
與高校錄取直接掛鉤,卻未體現在實施辦法 平行志願如何安置高中學業水平考試
本報訊羊城晚報記者黃玉傑報道:昨天,廣東高考平行志願方案公布的第二天。有高三師生提出,往年與高校錄取直接掛鉤的高中學業水平考試,為何未在方案中體現?建議單科成績比較後分數仍相同時,高校擇優錄取可否考慮學歷水平測試成績。
『方案細節很多,但為何去年熱議的「學業水平測試」偏偏「缺席」,在細則中只字不提?』有高三課任老師對學生的疑問,坦言稱難以回答。
『回顧廣東高考近年來的改革步伐,從今年起,廣東高考取消沿用11年之久的X科,同時增設高中學業水平考試,成績分A、B、C、D四等,與高校錄取直接掛鉤。但日前出臺的《廣東省2010年普通高等學校招生平行志願投檔及錄取實施辦法》,卻未能體現學業水平考試在整個平行志願錄取中起到任何具體作用。』昨日,某中學高三級級長侯老師向記者反映意見。
侯老師提出,2010年廣東高考錄取推行平行志願,考生排序成績總分相同時,將按統考科目成績總分(即不含政策性照顧加分)從高到低排序,統考科目成績總分仍相同時,則按單科順序及分數從高到低排序。單科成績的排列順序有了,排序依據也頗為充分,但要是有特殊情況,即排完了所有單科成績,分數仍相同,這時同分考生一起投檔,高校的綜合考慮、擇優錄取是否就要看學歷水平測試成績了呢?但畢竟學歷水平測試成績也是『粗線條』的4個等級之分,要是等級都相同,而同分考生均無其他照顧加分項,那優劣如何分?侯老師帶著學生提出的問題,期待往後出臺的《報考指南》及平行志願詳細實施辦法,會有解答。記者黃玉傑
專家視點 強化高校等級減弱自主辦學
華南師范大學教授、高等教育研究所所長張敏強對平行志願持『保留意見』。他認為,平行志願按成績排序,必然走向考分優先、過於絕對化。而同分時,通過單科成績排列順序,屬人為確定,『誰能肯定一門學科的作用強過另一學科。』平行志願會使高層次的學校將好學生一網打盡,『基本上可以說,一般的本科招不到重點線上的學生。』在行政上把學校劃分為三六九等的基礎上,強化這種分層,減少了高校的辦學自主權。