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2009年,『被』字當選國內年度漢字。我們走入『被式語言』的時代,用『被××』來調侃社會現象成為一種濃郁黑色幽默的時髦:『被自殺』、『被網絡』、『被自願』、『被和諧』、 『被捐款』、『被評估』……作為社會最活躍組織之一的大學校園一時間眾『被』紛紜。近日,記者在省會大學生中進行一次隨機調查,搜集一份長沙高校常見『被』字榜單,榜單中『被就業』以34.8%的投票率高居榜首,『被學分』和『被證書』緊隨其後,分別佔到20.3%和11.6%。可見,就業和學習壓力令當代大學生怎一個『被』字了得。
被就業 我的工作誰做主
學生在不知情的情況下『順利』簽到工作,或是因為畢業證的扣留而『被迫』就業……就業率的美好與畢業生就業尷尬之間的『曖昧』,因為一張帖子被推到輿論的風口浪尖。
去年7月,某政法大學畢業生趙冬冬在天涯社區上發帖稱,在自己完全不知情的情況下學校就替他與西安一家公司簽訂了就業協議書,他『太興奮了』,發帖慶祝自己『被就業』。一時間,『被就業』這一詞匯躥紅網絡,矛頭直指虛高的高校就業率。時隔半年,在記者對本省高校『被』字榜的調查中,『被就業』的得票率仍然高居榜首。
『被就業』現象並不是近一兩年纔出現的。據了解,像趙冬冬那樣『被瞞著就業』的案例雖不多見,『被要求就業』卻早已有之。張達是河西某重點大學理科專業的畢業生,他說:『我們專業也有一些同學沒找到工作,為了提高就業率,畢業前,學校實驗室就會增設實驗室助理的崗位,老師要求沒找到工作的同學與實驗室簽協議,但是由於工資過低等問題,這些同學一般都不會真的去工作。這在學校裡早已是公開的秘密。』
教育專家熊丙奇認為,只有當就業率不再作為政府部門確定高校撥款、招生計劃的硬武器,而是作為公開信息提供給受教育者和用人單位時,『被就業』現象纔能消除。
被學分 為畢業的無奈選擇
如今的大學裡,在看似有選擇權實則根本無法選擇或選擇不多的選課體系中,多數學生根本無法決定自己所學的專業和課程。課程內容陳舊、老師講課枯燥,甚至有學生感到某些課程意義不大,這些都是教學中被指責的現象。結果,一些大學出現學生平時不好好上課,甚至逃課,但為能獲得學分、順利畢業又不得不疲於應付的現象,有人稱此為『被學分』。
李力,長沙某高校大三的學生。李力現在還清晰地記得大一選課時的興奮,『我當時硬是花了大半個鍾頭,仔仔細細地把所有課程看了一遍,最後選中了影視賞析這門課』。可惜人算不如天算,在選課當天,李力纔發現大部分課已滿,自己基本上已經沒有什麼選擇餘地,只好隨便選了個有空額的課。李力說,因為感覺課程用處不大,最後還是選擇了逃課,可是這一逃也逃出了煩惱,『這科期末考筆記,問題是抄了筆記的也沒幾個人』。好不容易輾轉多人復印到筆記,熬了個通宵,直到順利過關,李力的心纔落地。
有報道曾把這種現象形象地比喻為『擠在學與逃的夾縫之中』,由於種種原因,看似選擇權甚大的學習,最後卻演變成無奈的應付。學自動化專業的大二陳同學說:『其實最簡單的解決辦法就是認真聽課唄,把「被學分」變成主動「拿學分」。』也有教育專家指出,這裡面固然有學生自己學習態度的問題,但一個巴掌拍不響,在學生端正自身態度的同時,學校若能及時調整相關課程設置、提高教師的教學質量,這也是對『被學分』現象的積極回應。
被證書 課餘時間忙於考證
大學生僅為增加就業機會而非興趣愛好,盲目加入考證大軍,這種為考證而考證的現象稱為『被證書』。
在大學校園裡,各種資格證書考試信息隨處可見,網上論壇也有大量介紹考證經驗的帖子。如今,大學生除了完成規定課程學習外,還要考慮如何增加自身的就業籌碼,各色證書就是其中之一。但證書究竟對大學生前途有多大作用,他們不得而知。
『我的課餘時間幾乎都用在考證上了!』李勇坦言。李勇是河西某大學商務英語專業的一名畢業生,大學四年,他共考了11個證書。『當時在我們學校,只要是個證就有人考,各種各樣的考證培訓班期期爆滿。最瘋狂的時候,我上午參加普通話等級證的培訓,下午上會計證輔導班,晚上還要復習備考英語。忙活了一學期,證是拿到了幾個,專業課倒差點沒及格。』李勇露出一絲苦笑,『後來到了找工作的時候纔發現以前辛辛苦苦考的那些證用人單位根本不屑一顧。我現在找的工作是銷售工作,以前考的那些證都只能當做收藏品了。』
對於大學生的考證熱潮,用人單位並不看好。許多公司的人力資源主管表示,大學生應該調整對職業和未來的心態,不應把自己的前途寄托在一張證書上,他們更看重應聘者的工作能力。關於考證,有教育專家建議,除了學生要理性應對外,高校也應負起直接的引導責任。