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『三八』節前夕,人民小學三年級(4)班的同學接到為母親洗腳的特殊『家庭作業』。結果,43個學生中,41個完成了任務。
昨天,人民小學三年級(4)班,陳柳君同學告訴記者,3月7日晚上,她在睡覺前突然想起,還有一項老師布置的作業沒有完成。
於是她趕緊要求給媽媽洗一次腳,媽媽笑著說:『你幫我洗腳,不可能。我看還是我幫你洗吧,這纔差不多!』她和媽媽爭了幾分鍾,媽媽纔說:『好吧,就幫你完成一次作業吧!』
陳柳君立刻拿來腳盆,先放了一點點冷水,再倒進一水瓶的熱水,然後,試了一下水溫。『請媽媽來洗腳!』媽媽慢慢地坐下,臉上笑開了花,陳柳君趕緊幫媽媽搓腳,一會,媽媽習慣性地拿起了擦腳布。
『讓我來幫你擦,做事情要有始有終。』陳柳君一把搶過擦腳布,媽媽說:『好吧,今天我就享受一回!』
王倩雨小朋友自豪地說:『我為媽媽洗腳時,媽媽閉著眼睛,看媽媽那享受的樣子,心想原來我也曾這樣無數次的享受著,幸福著啊。』
昨日,記者對人民小學三年級(4)班作了個現場調查,全班43名學生中,有41名學生為媽媽洗了腳,1名學生只給媽媽倒了水,因家裡有自動洗腳機,1名學生沒有完成。
觀點交鋒
正方
『洗腳』就會感恩鄭嵐老師(人民小學三年級(4)班班主任)表示,現在的孩子大多是獨生子,不懂得感恩父母,更別說他人了。
『三八』節前一周,她給班上每個學生布置了一個特殊作業——給媽媽洗一次腳。以此對孩子進行感恩教育,讓學生懂得父母養育自己的艱辛不易,從而樹立學生的自信心。這是進行德育教育的一種嘗試——感恩教育,讓學生感受愛、體驗愛、感謝愛,讓學生通過實際行動增進與父母的溝通。
反方
教育別流於形式秦登偉(高新區實驗一校副校長)認為,愛心教育只是價值教育其中之一。洗腳敬孝也不是唯一標准,應該從多方面、多方式進行。教育小孩應從生活中的點點滴滴做起,孩子們具有很強的模仿性,只有家長、老師以身作則,正人先正己纔會對學生產生春風化雨的教育作用。楊興雲(學生家長)認為,老師進行德育教育就得根據學生們的特點,采取他們能夠接受或樂於接受的方式去實施,否則,教育就會流於形式。
本組稿件由見習記者戴林采寫