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一位三年級孩子的母親告訴記者,列出她8歲孩子的語文作業量:每日功課至少需寫852個字。眾多家長表示,他們擔心的不再是孩子的學習成績,而是害怕繁重的作業奪去了孩子快樂的童年。
『30年前,父母會因為我貪玩不用功而教訓我;30年後,我是盼著我的孩子能走出家門去玩耍,可孩子卻搖搖頭拒絕了,因為他有寫不完的作業。』陳女士的兒子在東城區某小學上三年級,使用的是人教版教材。孩子進入三年級後,作業壓力明顯增大,在語文上體現得尤其突出。陳女士給記者列了個清單:孩子一學期要學32篇課文,平均每篇課文至少有14個生字,這些生字要求『四』會:會讀、會認、會寫、會默,每個生字至少要抄寫8遍;孩子要學多音字,針對多音字組詞;還要閱讀課文,課文內容有500字之多,並且要求背誦、抄寫和默寫;每課還要寫練習冊;每天要寫日記一篇,每周要寫周記一篇和命題作文一篇。
『因此我的孩子就是生活在每天寫生字、寫字詞、抄句子、讀課文、背課文、寫日記、寫作文這樣周而復始、無休無止的作業之中。有哪個孩子喜歡這樣的生活?』陳女士說,孩子每天學習到晚上8點就困得不行,她沒辦法只好給孩子吃冰淇淋、洗冷水臉,甚至用冰塊冰腦門,但孩子還是困,讓他中途去睡一個小時,可再也叫不醒,早上起來發現作業沒做完,孩子急得直哭。『孩子老問我,為什麼不給他自由?可當我提出讓他去休息一下,孩子卻拒絕了,他怕第二天被老師指責作業沒完成。』
記者讀了一下陳女士兒子要求默寫的課文《翠鳥》,一段關於翠鳥外表的細節描寫生動但卻繁瑣,其中還包括諸如葦稈、橄欖、繡、腹、褐、玲瓏、壁等對於8歲孩子來說並不算簡單的生字詞。老師要求孩子進行背誦和默寫,默寫一遍後,還要抄寫,而第二天又要當堂進行默寫,如果錯得太多需當場重寫。『《翠鳥》是寫得很好,可孩子一字不差地背下來有什麼用呢?過兩天就全忘光了。』陳女士很不理解。
記者了解到,陳女士的兒子所在的小學原先是下午4時50分放學,減負推行後學校是3點半下學,但有興趣班學習,孩子大概5點半放學,放學之後吃完晚飯寫作業需要兩個小時左右。陳女士認為,雖然縮短了教學時間,但功課卻越來越多越來越難。『如果你能把孩子們的語文教材通讀一遍?哪怕是選任何一個學期的課本通讀一下,再跟自己小時候同時期的所學內容相比較,你就知道現在的課本內容有多深,現在的孩子們的作業負擔有多重了。』