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得益於研究生擴招的糊涂政策,我也依然稀裡糊涂地呆在校園裡好好學習、天天向上。但看到本科q群裡換湯不換藥式的抱怨,我也暗自慶幸自己的生命狀態。畢竟同學們都在討論背景與背影,而我還能躲在象牙塔裡無所事事。
但沒有想到,學校這方淨土也已然紅塵喧囂:武漢一家長給上幼兒園的孩子設計名片,詳細標注家庭成員工作情況。該家長坦承,如果幼兒家長有一定的官職、地位,或者經濟條件優越,老師就可能給予孩子更多關注。而且這種現象普遍存在,這位家長還是受人點撥的。
幼兒園。不知它是否隸屬於『學校』這個概念,但就我作幼師的表姐告訴我,幼兒園老師也是要備課的,而且語數外德智體一個都不落。可見,我原本懷疑的名詞之爭應該不存在了。如果一定要把幼兒園同大中小學分開,我覺得唯一的標准,就是它更為純潔。
看看那些連話還說不流利的小娃娃,他們如卡通人物般的眼睛裡,我找到了生命的本來。至少如果一個小娃娃把手裡的橘子給你時,她只是在表達對你的喜愛與親近,卻毫無我們教師節禮物中所裹挾的對未來的某種期許。
所以,對新聞事件的名片,小孩子是沒有責任的。
家長是這行為活動的主動者,但我以為,身處職場的他們或心甘情願或被逼無奈地接受了社會的游戲規則,或者反過來說,過分的物質主義與功利心態已然毒化了他們的大腦。請客送禮也好,顯擺身份也罷,都在他們心中成為理所當然的進步渠道,是他們強化自身馬太效應的必由之路。
正所謂『一個巴掌拍不響』,我武斷地認為拼爹低齡化的責任應由幼兒園老師來抗。
我不止一次聽到老師們感嘆:和學生們在一起,我覺得自己都年輕了。我不知道這裡的『年輕』是不是特質生理機能的狀態,但它理應包括一個自然人純潔的本性。
人之初性本善,然近朱者赤近墨者黑。幼兒園老師這個職業卻有著特殊性:一方面,她已經作為一個社會人存在,要在社會機器的結構中扮演齒輪的角色;但另一方面,她的工作對象卻是心智未染有待塑造的兒童,她的言傳身教,應該對應真善美的標准。從這個角度說,她更像是橋梁,既要向兒童輸入成長的營養,也要向成人提示正義的性德。
如新聞所說,『這種現象普遍存在』,足以見得身份名片還是起到了廣泛作用,我們幼兒園老師還是沒有抵擋得住這些實際上並不存在糖分的炮彈。她們倒下了。
作者:范思鼎