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紮實管理科研引領不斷提高教學質量
——和平區建物街小學教學工作匯報
新課程改革給學校、教師帶了前所未有的機遇,我們借此機會積極進行嘗試、探索,努力轉變教師教和學生學的方式,以教科研為切入點,促進教師專業發展,激發學生學習興趣。我們的具體做法是:
一、追求精細化常規管理,提昇教學水平
我校通過集體研討制訂了一套比較完備的教學管理制度,並注意根據實施情況不斷加以修訂,以保障新課改順利進行。09年1月,我們頒布了『建物街小學構建和諧校園崗位責任的補充規定』,細化教導處管理人員的分工,狠抓常態課教學,聽『推門課』,推出『優質課』的兩課活動,做到真抓實乾。
對教學人員在教案設計、教學過程、課後反思等方面提出了具體的要求,要求做到講必練,練必閱,閱必評,錯必糾。要求每位教師用『六認真』的要求規范教學行為,即精心備好每一節課,用心上好每一堂課,悉心輔導每一位學生,細心批改每一次作業,真心評價每一個學生,精心研究一個課題。結合新課改和學生發展需要,制定出建物街小學課堂教學評價細則,從六方面對一節課進行評價,要求教師要敏銳地發現課堂教學中的細節,靜心傾聽,深入挖掘,有效生成,走進學生的心靈,走進文本教材,真正實現有效教學。做到課前精心准備,充分預設,以教學目標的設定為重點,追求目標設定的准確性和可測性;面向全體,師生互動,恰當運用現代化教學手段,突破重點和難點,力保教學目標的達成。為落實減負要求,教導處每周檢查一次學生作業記錄,每月檢查一次學生作業,既要嚴格控制學生作業量,又要保質量;同時還制定了外出教研管理制度、單雙周校內教研制度,備課檢查制度等,做到月月有匯總,責任落實到每位管理人員,最後匯總到一把校長,形成每月一次的崗位責任匯總表。制度貴在落實,我們力求把日常工作做精做細,向細節要質量,把平常的事做得不平常。
二、堅持研訓結合,促進教師發展
1.從轉變觀念入手,加強校本培訓,提高教師素質。
近年來,我校組織教師學習了《走進新課程》、《教師的20項修煉》、《影響教師一生的一百個好習慣》等書籍,使教師從理念上和業務素質上普遍得到了提昇。
每學期我們都要結合教學、科研重點聘請專家進行專題講座,引領教師的專業成長。此外還緊密結合教師工作需要,安排培訓內容,如:信息技術與課程教學整合、科學有效的教學評價、做一個身心健康的快樂教師等。2.以教科研為切入點,轉變教與學的方式,提高課堂教學效率。
在繼續開展兩項國家級子課題研究的基礎上。教師參與教科研的熱情也在逐步提高,從開始的指定骨乾教師參與輻射到全員參與,目前我校每一位教師依據自己所教學科的特點制定了的微型課題,如:《識字教學的趣味研究》,《如何提高計算能力》,《如何提高小組合作學習的有效性》等。以科研為引領,創設良好的研究氛圍,推動教育教學水平和教師素質的整體提高,讓每一位教師在建小都有發展。
三、發揮教師『導』的作用,落實高效教學
我校以激發學生學習興趣,培養學生積極參與主動學習的良好學習習慣為重點,倡導學生傾聽與靜思。結合我校『小班化』特點,倡導精講多練的課堂教學模式,注重分層教學。提出培養學生樂學的策略,即尋找教材中的一個興趣點,根據教材內容創設一個教學情境或運用一種媒體手段。課堂上倡導老師們做到:教師為主導,學生為主體,訓練為主線。激勵學生認真觀察,動腦思考,動手操作,動口表達,敢於質疑。促使每位教師在改進課堂教學,提高課堂教學效率上下功夫。
另外我們還強化學生的預習與書寫,主科教師要認真設計學生的預習內容,做到實際、實效。隨時對學生作業進行評比並及時評價,幫助學生形成主動學習的良好品質,讓每一位學生在建小都有進步。
目前我校教師的整體教學水平得到提昇,教學質量不斷提高。張校長在市級雙優課競賽中獲一等獎,上學期,我校教師做市級公開課1節,區級公開課4節,課題滲透課4節。劉爽、謝維、張詠梅老師在第二屆天津市小學語文教師教學基本功競賽中分獲一、三等獎。王華、王茹和張靚老師在區基本功競賽中獲優格次。
課改是一個長遠的課題,需要我們不懈的努力。今後我們會加強研究、不斷探索,紮實管理,以科研為引領,提高教學質量,實現我校『讓每一位學生都有進步,讓每一位教師都有發展』的辦學理念。