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正在公開征求意見的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》提出『提高義務教育質量』『嚴格執行義務教育國家課程標准、教師資格標准』。對此,遼寧省沈陽市渾南新區第二小學校長建議,應重視教師終身培訓,同時靈活用人,吸引更多高素質人纔進入中小學教師隊伍。
叢蓮芳從事教育工作近40年,她說,上述兩個標准是提高義務教育質量的關鍵所在,其中教師資格標准又是其核心。『教師為教育之本,再好的辦學理念也必須通過教師的教育教學行為去體現、去落實。為此,教師隊伍建設至關重要。』
目前中小學教師隊伍普遍存在的問題是:總量已趨飽和,流動性較差;教師平均年齡較大,缺乏培訓和再提昇機制;教師資格終身制,『能上不能下、能進不能出』等。
『現在孩子的視野越來越寬,興趣也越來越多,而很多教師只局限於自己的教材,知識面貧乏。』叢蓮芳說,與此不配套的是,當前中小學教師培訓大多是學校視經濟狀況的自主行為,隨機性強。
叢蓮芳建議,在教師培訓上,應根據時代特點、教育和孩子的需要,對教師制定系統、規范、制度化的再學習過程,在培訓上給時間、給經費、給任務,以確保培訓的時效性,同時加大對教師培訓考核的力度,在考核上應該有標准、有方向,以激勵性為主。
一些教師因年齡身體原因難以適應現代教育的高標准、快節奏,卻沒有合理的分流機制。叢蓮芳認為,應激活教育用人機制,讓優秀教師能終身從教;讓社會上願意和熱愛教育事業的優秀人纔,經過考核進入教師隊伍;讓一些因為年齡、身體原因不能從事一線工作的教師能夠從事教育服務性的工作。
『只有讓這支隊伍活起來,讓教師隊伍永遠充滿愛心、智慧和青春的活力,教育纔能充滿活力。』叢蓮芳說。