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『保證書、保證書,保證以後不讀書』『手心手背,狼心狗肺』……
3月21日,世界兒歌日。記者采訪發現,許多孩子們的口中,少了陽光、單純的美麗童謠,卻不時蹦出這樣一些帶有惡搞、暴力色彩的『灰色兒歌』,令不少家長十分擔懮。教育專家表示,要理性應對『灰色兒歌』折射出的教育和社會問題,通過家庭、學校和社會共同努力,積極創造條件,讓更多健康、陽光的『綠色兒歌』充實孩子的心靈。
『灰色兒歌』惡搞成風
日前記者在濟南街頭隨機采訪了一些小學年齡段的孩子,發現他們對各種各樣的『灰色兒歌』並不陌生,許多孩子都能隨口哼幾段。
記者發現,『灰色兒歌』大都改編自經典兒歌、古詩詞或流行歌曲,充滿惡搞成分。比如勵志歌曲《真心英雄》被惡搞成:『在我心中,老師最凶,晚上補課補到九十點鍾;回到家裡,老媽最凶,盯著作業從不放松;父母不在,老子最凶,拳打腳踢發泄一通。』流行歌曲《牽掛你的人是我》被改編成:『起得最早的人是我,睡得最晚的人是我,最辛苦的人是我、是我、還是我。』
『灰色兒歌』有的輕松詼諧,比如『日照香爐烤鴨店,雞鴨魚肉在眼前,口水流得三千尺,一摸口袋沒帶錢』。但也有一些充滿了厭世、暴力等不健康的內容,比如『祝你一路順風,半路掉坑,兩腿一蹬,壯烈犧牲。』
『灰色兒歌』泛濫折射教育困境
『灰色兒歌』流行讓不少家長感到擔懮。山東菏澤的學生家長朱長文對記者說:『小孩子唱兒歌的越來越少,唱流行歌曲和改編後的「灰色兒歌」的現象越來越普遍。這些歌曲不利於孩子的身心健康成長。』
『「灰色兒歌」流行,反映出「綠色兒歌」缺乏。』長期從事兒童文學研究的蘭州大學文學院副教授李利芳認為,相比於兒童小說和童話故事而言,屬於兒童詩范疇的兒歌創作當前比較匱乏,家長和學校用得更多的還是那些流傳多年的經典兒歌。
李利芳說:『我的孩子快3歲了,我也感覺現在選到滿意的兒歌很難。書店裡也有一些新兒歌,但總覺得口感不是很好,說教味、知識性太強,缺少天真爛漫的感覺,缺乏文學韻味。』
『現在許多孩子唱的歌曲還是我們自己小時候學的。』從事20年幼兒教育的山東省某民辦幼兒園負責人馬鳳蘭告訴記者,現在新創作的兒歌傳唱度不高,孩子不喜歡,學校只能自己創作一些幼兒歌曲,但由於缺乏專業人纔,創作數量、質量都不行。
對於『灰色兒歌』的大量出現,李利芳認為,不要將其視為洪水猛獸,『灰色兒歌』是教育環境和社會環境在孩子身上的投射,值得成人反思。
比如,現在幼兒教育重知識輕藝術,家長對孩子的期望值過高導致孩子壓力過大,網絡文化和流行歌曲無孔不入等。孩子喜歡惡搞其實是叛逆心理的一種表現,用『灰色兒歌』的形式發泄一種不滿情緒,這不完全是壞事。『不過,對於那些確實不健康的「灰色兒歌」,要加以正確引導,減少傳播渠道。』李利芳說。