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-北京市崇文區心理健康教育中心朱虹
幾十年來,中國高中一直在實施文理分科教學、考試的制度,所以,常聽到人們對文理科學習及其學習者的一些說法:如,女孩子更適合學文科,學理不行纔會去學文科,學理科的孩子聰明、頭腦清晰、動手能力強,考大學理工科可選專業多,理工科畢業生職業選擇更寬泛……
反觀歷史,中國曾是文科當道的時代。在科舉制的影響下,中國古代文史學科發達,而自然科學和技術則被文人士子視為奇技淫巧。畢竟,『朝為田捨郎,暮登天子堂』是大多數讀書人的夢想。鴉片戰爭之後,開明的封建知識分子提倡學習西學,洋務派先後開辦了一批學習『西文』(外語)和『西藝』(西方的軍事技術及自然學科)的新式學堂,理工科在學校教育和社會文化中的地位纔漸漸提昇。
贅述這些,只是想說明,中國人對文理科的認識有深刻淵源,帶著時代烙印,不免形成固著觀念、以偏概全,也會隨著社會發展而更新。至於我們每個人如何看待這個問題,全在於自己不斷學習、觀察、思考,人雲亦雲只能帶來更多困惑。
高二分科的時候,我選擇了文科,因為喜歡語文、史地,希望自己將來考中文系,或圖書館系亦可,工作後能終日守著浩如煙海的圖書,既掙了錢又不花錢隨便看書,多好!但是,我最終學了教育,做了教師。當時沒有失望,因為上了好大學;現在沒有後悔,因為這份工作讓我學習到如何做人做事,體會到價值感,還能不斷發現一些有趣的事物,嘗試各種新的可能性。在這個過程中,研究火箭的父親和教小學生的母親從來不曾建議過什麼,一切讓我自己看著辦。
回顧自身經歷,只為引出我對當今學生文理分科學習的一些感觸:
其一,現代社會的智力觀不再是一元的了,不能再單以數理邏輯智能高低去說明一個人聰明與否了。智能是一個人解決問題的纔能或本領,以及迅速有效學習的能力。每個人都有多元智力,而人與人的差別,主要在於我們所具有的不同智能組合。發現自己的長項與短項,發揚優勢,誰都可以有上佳表現,做最好的我自己。
其二,學校教育制度有文理分科,但學生、家長們自己不宜時時想著文理分科。只要是開設、在學的科目都可努力去學習,畢竟每個學科都是在豐富一個人、發展一個人。有的學生上小學時就被告知應把所有精力放在主科學習上,副科不必太花時間;有的中學生早早就放棄史地政,專攻數理化……這些做法都可能使學生浪費教育資源,遠離左右腦同時開發,甚至讓自己的某些潛能永遠成為死火山,將來與自己真正適配的專業、職業失之交臂。未來社會,需要復合型人纔,文理儲備兼收並蓄的學生不是會有更多機會嗎?正在展開的人生,多方面纔藝不是會帶來更多愉悅和自信嗎?
其三,中小學生的學習不宜早早與未來的文理定向掛鉤,家長也不宜憑個人判斷百般誘導孩子。原因在於,學生的學習動機應該是多元的,最主要的當然應是滿足興趣與獲得知識技能,同時,追求成就和較高的社會地位,結交更多朋友、滿足家人期待等,都可以在學習動機的結構圖中。顧此失彼,會導致學生的學習願望降低、後勁不足。對那些只為父母學的孩子來說,學習就是完成任務,是巨大的壓力;那些只為將來求職方便而學的孩子,將來職業前景的不確定性也是必然要面對的問題。
其四,不管學文學理,選擇責任都應落在學生自己身上。有些家長把自己未實現的期待強加給孩子;有些家長堅持認為專業與職業、職業與階層、階層與社會地位、社會地位與機會、機會與收入等等,這些都是畫等號的,是串連在一起的,並要求孩子一定要走自己選出的路。一些聽話的孩子最終發現自己不喜歡所學科系,乾不來那份令人羡慕的工作,缺乏獨立思考、創意表達的能力,不擅長溝通、解決問題。於是,出現學習危機、職業危機,甚至引發生活困擾。由此看來,學文學理的結果都不一定契合家長苦心栽培的初衷。
所以,讓學生趁著青春年少,為自己投資一些時間,仔細思索在人世間數十年的生涯歷程中,自己究竟『要』什麼?自己『是』什麼樣的人?自己『擁有』什麼資產?自己『期望』成為什麼樣的人?自己要如何『做』纔能成就自己?……在真正迎來文理分科選擇時,幫助學生進一步做自我評估,了解自己的興趣、人格特質、價值觀、能力和技能,了解家庭傳統、他人期待,收集專業學習及工作世界等各種資料,這樣纔能使學生穩步推進每一階段的學習進程。
赫曼·赫賽說:生命究竟有沒有意義並非我的責任,但怎樣安排此生卻是我的責任。幫助學子學習自我負責、自信自立,方能使每個人在未來人生中順應自己的本性,將自己的潛能發揮到極致,擁有自己的目標,欣賞自己的生活方式,既不妄自菲薄,也不怨天尤人,最終邁向自我實現。
不久前,邂逅一位多年不見的朋友。記憶中,他在一所名牌大學讀了4年工科,成績優異。也聽說畢業後沒多久,他就突然轉身,投入酒店行業,從最基層崗位乾起,直至走上高層管理者職位。這些零星資料讓我萌生好奇,這是怎樣的一個決定?又是怎樣的一段學習實踐歷程呢?
有機會交流時,我了解到,軍人家庭長大的朋友被父親寄予了無限希望,從小也學做軍人,因此,考大學時選擇了軍校滿足家人與曾經的自己的願望。至於重新選行,他說是興趣使然,再加上站在時代維度上理性思考後的結果。『酒店業是一個貼近時尚的行業,不分地域、國家、種族,酒店內的每一部分,如餐飲文化又都大有學問,乾這行還能帶來不錯的收入……』工科生,做了一份與人打交道的工作,朋友做得認真而仔細。兒時的夢想、家人的期待、專業背景、個人喜好、社會環境影響……這一切都成了他追求理想人生路上鋪墊的磚石。
人本心理學家Rogers認為:自我實現是一個連續不斷的歷程,那麼,我們就不必勉強自己在每時每地都要表現最好。只需要充分准備,認真踏實地工作與學習,然後堅定期待:明天的自己會比今天的自己更好,具有更廣博的知識與豐富的內涵!我想,學習並實踐『成為我自己』的過程,能時時覺察到今日的自己比昨日的自己更進步,這或許會同時帶給我們物質世界和精神世界的收益。