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高考古詩詞該如何復習?分析去年多個省市的19套古詩詞考題(含上海春季高考題),可以從中發現不少規律,按照這些規律,我們可以從中總結出相應對策。現整理於此,希望對大家的復習有所幫助。
一、2009年考題分析與啟示1.從考查學生能力來看,19套題共有題目43個,考查作品『理解能力』的題目26個,佔60.5%,考查『鑒賞能力』的題目15個,佔34.9%,考查『評價能力』的題目2個,佔4.6%,因此,古詩詞鑒賞題,名曰『鑒賞評價』,實則以『理解』為主,換句話說,就是考你把作品『讀懂』了沒有。
2.從作品的朝代來看,涉及到四個朝代的20位詩詞6位,佔30%;宋代的作品有10位,佔50%;金元時期的作品有3位,佔15%;清代的作品1位,佔5%。唐宋兩代的作品共佔80%,說明詩詞鑒賞的積累和學習應該還是以唐宋兩代的作品為主。
3.從作者的知曉度來看,既有杜甫、白居易、歐陽修、辛棄疾、杜牧、岳飛、秦觀、姜夔等大家、名家,也有一般的作者,如張孝祥、葉夢得、司空曙等,更有不常見的作者,如嚴武、嚴羽、舒?、王旭等。考大家、名家的作品也是比較『生僻』的作品。因此考題選材時,無論是名家還是一般作者,其作品都是比較陌生的、不常見的,其目的是為了保證高考的公平性。
4.從作品的體裁來看,主要是詩、詞兩種。 19套試卷涉及到的詩詞作品共20首,詩歌12首,其中唐詩和宋詩各6首,唐詩6首中有七言絕句2首、五言律詩3首、七言律詩1首;宋詩6首中有七言絕句3首、七言律詩2首、五言律詩1首。詞為8首,其中宋詞4首、金元、清代詞4首。由此可知,唐詩、宋詩、宋詞仍是備考的重點,律詩又是詩歌中的重點。
5.從試題的分值來看,各省市試卷結構不同,古詩詞鑒賞題的分值比較懸殊,最高為11分,有海南、寧夏卷和遼寧卷;最低的為6分,有天津卷、重慶卷、福建卷、江西卷和浙江卷;大多的省市為8分,有全國卷兩套、上海春秋卷、四川卷、湖北卷、安徽卷、山東卷等八套;還有北京卷和江蘇卷為10分,廣東卷和湖南卷為7分。其中8到11分的試卷有12套,說明高考古詩詞鑒賞題的分值有逐漸增多的趨勢。
6.從具體題型來看,有填充題、選擇題、簡答題和開放題四種,其中簡答題最多,選擇題只有北京卷和上海卷考到,填充題也只有上海卷、浙江卷和湖南卷涉及到。
二、2010年高考古詩詞鑒賞備考策略1.以唐宋為主,避『熟』就『生』
詩詞閱讀和備考應該主要以唐、宋詩詞為主,兼及元明清,無論是名家還是一般作者,其作品一般是比較陌生的。為最大可能地保證高考公平性,考題必須『避熟就生』。這一點告訴我們,在平時復習時除了一些常見的古詩詞外,還要挑一些不常見的來閱讀積累。
2.以理解為主,讀『懂』至上
詩詞作品浩如煙海,要想掌握眾多作品,實屬不易。因此不應把備考重點放在押題、撞題上,而應把重點放在讀『懂』和解題的方法上。從內容理解的角度講,詩詞文本所寫是什麼景物,什麼事件,什麼感情,什麼思想等等,這些方面,既有表面的,也有深層的,既有直觀的,也有抽象的,各種要素,都需要引起重視,經過適當的訓練而有所領悟。
3.以考點為主,鑒賞是關鍵
對於詩詞鑒賞而言,主要解決的一個問題,就是『考什麼』。詩詞鑒賞主要考查什麼? 《考試大綱》要求能『鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧』,並能『評價文學作品的思想內容和觀點態度』。從2009年的詩詞鑒賞考查來看,19套考題以理解為基礎,側重於『鑒賞』。在『鑒賞』中,主要分為兩項內容,一是鑒賞作品(或作者)的思想情感、形象及景物;二是鑒賞作品的表達技巧、修辭手法及語言特點。前者側重作品的內容,後者側重作品的形式。因此,備考時要熟悉這些『考點』。
古詩詞中常見思想情感主要有懮國傷時、建功報國、思鄉懷人、長亭送別和生活雜感五類。如懮國傷時的作品有:揭露統治者的昏庸腐朽;反映離亂的痛苦;同情人民的疾苦;對國家民族前途命運的擔懮等。建功報國的作品有:建功立業的渴望;保家衛國的決心;報國無門的悲傷;山河淪喪的痛苦;年華消逝,壯志難酬的悲嘆;揭露統治者窮兵黷武;理想不為人知的愁苦心情等。思鄉懷人的作品有:羈旅愁思;思親念友;邊關思鄉;閨中懷人等。長亭送別的作品有:依依不捨的留念;情深意長的勉勵;坦陳心志的告白等。生活雜感的作品有:寄情山水、田園的悠閑;昔盛今衰的感慨;借古諷今的情懷;青春易逝的傷感;仕途失意的苦悶;告慰平生的喜悅。針對一首詩詞,確定其感情,應注意:因詩而論,因境定情。
表達技巧,從抒情方式可分為直接抒情和間接抒情,間接抒情又分為借景抒情、寓情於事和托物言志等;從表現手法可分為渲染、賦陳、比興、象征、聯想、想象、對比、襯托、虛實相生、動靜結合、以小見大、欲擒故縱等;從修辭手法可分為比喻、比擬、誇張、對偶、排比、疊字、設問、反問、雙關、借代、互文、反襯、對比等。熟悉這些『考查點』,對鑒賞詩歌大有裨益。(師李支舜)