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就業已成為關乎大學生的切身利益、受到普遍關注的重要問題。作為大學生就業指導的靈魂,科學就業觀教育則成為增強大學生思想政治教育實效性的重要突破口。
思想政治教育實效性突破口科學就業觀是指求職者以正確認識個人與社會關系為前提,在客觀評價自我,理性認識就業環境的基礎上,指導求職者職業發展,並最終實現自身需要與社會發展相和諧的就業觀念。科學就業觀教育是指在科學發展觀指導下,教育和引導大學生形成正確認識和對待就業問題的根本觀點和總體看法的過程。從理論層面分析,大學生科學就業觀教育與思想政治教育具有緊密聯系,科學就業觀教育可以成為增強大學生思想政治教育實效性的有效突破口。
科學就業觀教育是完成思想政治教育任務的現實需要。『社會主義事業的合格建設者和可靠接班人』是大學生思想教育的總體目標。這個價值取向最終要落實為現實的行為選擇纔能實現其意義。而選擇現實層面有效突破口的原則,應當是學生需要、易於接受、能夠有所收獲的,當然也必須是符合終極目標的。科學就業觀教育恰恰符合思想政治教育的規律,可以成為當代大學生有效的教育形式和載體。
科學就業觀教育是完成思想政治教育任務的目標追求。思想政治教育追求的是信念的確立、態度的改變、行為的落實。從這個意義上而言,科學就業觀教育是一個完整的教育過程。而科學就業觀與大學生思想政治教育的密切關聯,還在於:其一,科學就業觀的目標與思想教育的目標的一致性;其二,科學就業觀的目標是思想教育目標的重要組成部分;其三,科學就業觀的目標是思想教育目標的具體化。
科學就業觀教育是完成思想政治教育任務的成果檢驗。由於科學就業觀教育與思想政治教育目標的一致性,從一定意義上說,大學生是否樹立了科學就業觀,就業擇業的過程可以很大程度展示這項思想政治教育任務完成成果。因此,科學就業觀教育可以成為思想教育實效性的重要檢驗。
增強教育實效性的實踐性探索無論在理論上還是在實踐中,科學就業觀教育都具有成為增強大學生思想政治教育實效性突破口的必要性和可行性。然而,在新的歷史時期,以科學就業觀教育為突破口,增強大學生思想政治教育的實效性,也對高等學校的就業工作提出了新的、更高的要求。
堅持以學生為本,探索科學就業觀教育的人本理念。從當前高校就業工作的現實看,一方面從觀念入手解決學生的現實和思想問題還沒有真正達成共識,就業觀念教育亟待加強;另一方面就業觀教育模式仍然以沿襲傳統思想教育的『灌輸法』為主,科學就業的理念很難轉化為教育對象的主體自覺。大學生就業觀念的徹底轉變需要一種自發的生長,從教育者的角度上說,需要從大學生思想和生活的實際出發,從大學生作為『人』的發展需求出發,思考科學就業觀教育的有效模式。
科學就業觀教育要做到三個堅持,三個反對:一是要堅持個人發展與社會需要相結合的工作理念,反對只注重個人發展或者社會發展的單一向度;二是要堅持技術測評與教育引導相結合的工作思路,反對只注重技術測評或者教育引導的單一方式;三是要堅持分類指導與分層指導相結合的工作方式,反對不顧個人發展特點的『一刀切』引導。
整合教育資源,形成科學就業觀教育的系統合力。首先,要用輿論導向培養一種社會土壤,促進科學就業觀以自然的節奏和秩序自覺生長。高校內部的校園文化和社會媒體要著力營造一種促進個人與社會和諧發展的輿論氛圍,提高科學就業觀教育的實效性;其次,要用制度明確和落實科學就業觀的教育職責。政府、企事業單位、高校都要充分認識就業觀與學生就業、職業發展、人生發展的緊密聯系,履行職責,促進就業公平,營造科學看待就業,科學分析就業,科學實施就業的氛圍,從不同的方面影響學生就業觀,引導學生樹立科學就業觀;最後,要建立家庭、高校和社會溝通的機制,達成推進科學就業觀教育的共識。高等學校要和學生家庭進行有效溝通,減少來自家庭的就業觀念誤區,從而形成科學就業觀教育的系統合力。
加強體系建設,打造科學就業觀教育的有效模式。教育體系的單一化是當前就業教育乃至思想政治教育實效性不強的重要原因之一。因此,要建立多渠道、多層次和發展性的科學就業觀教育體系結構。
多渠道的教育模式保障了教育的廣度。以教育教學為主要渠道,就業活動為主要陣地,科學研究作為理論支橕,諮詢服務為重要保障。提昇思想政治覺悟和就業競爭力,增強思想政治教育的實效性。
課堂教育始終是學校教育的主渠道。課堂教育教學,能夠解決科學就業觀教育的系統性、科學性,確保教育質量。同時,解決教育的普及與深入問題。科學就業觀教育教學需要貫穿於全體學生學習的全過程;豐富多彩、有益於大學生健康成長的系列就業活動,是科學就業觀教育的主陣地。就業活動的模擬性,提高了科學就業觀教育質量,活化了課堂教育的內容,強化了受教育者的學習動機,增強了自我教育功能。
多層次的教育體系保障了教育的深度。培養一支高素質、專業化的就業指導教師,能夠成為科學就業觀教育系統、准確、深入開展的必要保證;學生就業團體的教育培養,成就了社團學生關注就業,樂於服務,也能夠充分發揮朋輩輔導的力量;覆蓋全體學生的全員參與的培養體系,能夠營造全員關注就業的良好氛圍。
發展性的教育體系保障了教育與社會的貼近。思想政治教育需要隨著社會的發展不斷的完善,科學就業觀教育的工作方式和教育內容也應不斷適應新的形勢,使學校變成職業的博物館、訓練場,甚至就業後的充電器。
(作者單位:首都師范大學)