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大連理工大學馬克思主義學院院長、教授、博士生導師魏曉文
賈鳳姿教授在思想政治理論課的教育教學中,以人格魅力感染學生,以教學魅力吸引學生,以真情投入激勵學生,以言傳身教培育學生。她是新時期大學生思想政治理論課教師的楷模。
探索特色教學方法,實現教學思想與教學藝術的完美結合。高校思想政治理論課是對大學生進行思想政治教育的主渠道和主陣地。賈老師始終不倦地追求如何使思想政治理論課成為大學生真心喜愛、終生受益的『魅力課』、『精品課』。她以較強的理論研究能力和嫻熟的教學技巧詮釋著教師的職責,讓思想政治理論課切實收到了實效。
賈老師在馬克思主義基本原理概論教學中,緊密聯系世情國情,聯系學生關心的社會熱點問題,引經據典、旁征博引,把抽象的理論課講得出神入化、神采飛揚,不僅給學生們深深的學理啟迪和思想熏陶,同時還特別注重培養學生的探究精神、理性思維能力和創新能力。在教學實踐中,她探索總結出有自身教學風格與特色的教法。她采用互動式教學,讓師生的觀點互相碰撞、引發思考,讓學生感到既能解渴又能解惑;她用豐富多樣的資料、鮮活的案例、新穎的教學方法,使『原理』相對抽象的教材符號變成了符合認知結構、學生喜聞樂見的教學語言。
思政課教師賈鳳姿報道②
賈老師既是馬克思主義理論的學者、研究者、傳播者,更是信仰者和踐行者,她把教學高度定位在幫助學生樹立正確的世界觀;把教學核心放在幫助學生樹立正確的人生觀;把教給學生馬克思主義的立場觀點和方法作為教學重點,培養學生分析問題、解決問題的能力,使學生終生受益;而教學的歸宿則在培養學生對社會主義的認同感,認同社會主義核心價值體系。
經過28年教學實踐,賈老師逐漸完善了思想政治理論課的教學結構,以及技能、技巧的藝術美的表現形式,並轉化為美的教學形態,在此基礎上挖掘出內在的理性美、科學美,進行藝術的再創造,並根據教學需要隨時控制和表達自己的情感,使得學生的整個身心都被吸引與感染。通過和學生心與心的溝通、交流抓住當代大學生的思想脈搏和他們關注的社會熱點,理論聯系實際,運用學生們的語言解讀理論、引導青年,不僅豐富了學生的知識儲備,也提昇了他們的理論素質和思維能力,成為思想政治理論課的有力補充。她做到了理論科學性與教學藝術性的完美結合,使思政課常講常新。
講實話、講新話,讓思政課鮮活起來大連海事大學馬克思主義學院教授於霞
賈鳳姿老師是學校首批本科教學質量免檢教師之一。作為思想政治理論課教師被評為免檢教師很難。思想政治理論課在不少大學生眼中被看成是枯燥乏味的『學分課』。如何將思想政治理論課講好,真正受學生歡迎,實現推動馬克思主義理論進學生頭腦,這對思想政治理論課教師來說是一個嚴峻的挑戰。
思想政治理論課教學最忌諱的是照本宣科,脫離實際的空洞說教。多年來,賈鳳姿老師始終致力於尋求思想政治理論課與學生思想實際、成長成纔要求以及全面素質提高的最佳結合點,努力做到教學上有的放矢,從而調動學生的學習積極性,使學生學有所思、思有所悟、悟有所得。為實現這一教學目標,賈鳳姿老師每天關注社會發展的新思想、新觀點、新動態,關注『80後』、『90後』青年的思想特點,每次課前都認真備課。在教學過程中,不斷解決思想政治理論課『供給』和學生『需求』之間的矛盾,努力回答在社會變革過程中學生普遍關心的熱點、難點和深層次問題,做到既不丟掉『老祖宗』,又要講實話、講新話,使思想政治理論課鮮活起來。
不斷拓展思想政治理論課的教學方法,使學生從『要我學』變成『我要學』。賈鳳姿老師在教學過程中,針對學生的專業特質,總結出一套啟發式、參與式、案例式等教學方法,采用課堂講授、課堂討論、講演、辯論等多種教學方式,把單向『注入式』教學引向師生雙向交流的『互動式』教學,引導學生深入思考,解答學生思想中存在的一些疑惑,幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養青年學子的愛國情操。
用教師的人格力量去感化學生,培養學生對思想政治理論課的情感和對馬克思主義的熱愛。在大多數學生的眼中,大學教師下課就走,學生們感到很難與這些老師接近。但在賈鳳姿老師的課堂中我們看到的卻是另外一種景象,和藹可親的面容、通俗易懂的話語、深入淺出的分析,一下子拉近了老師與學生的距離,學生感到賈老師就像媽媽一樣。無論課上、課下賈鳳姿老師對自己的事業和學生都傾注了十二分的熱情,做學生的良師益友。
理論的征服力 語言的感染力大連海事大學馬克思主義基本原理教研室主任、教授、博士生導師秦龍
《馬克思主義基本原理》課程作為高校思想政治理論的重要課程之一,面臨著適應時代要求、提昇教學實效的重要任務。賈鳳姿教授在自己多年的思想政治理論課教學實踐中,進行了全新的探索,取得了很好的教學效果。賈鳳姿教授教學具有如下幾個鮮明的特點:
1、注重修煉自身理論素質,提高學生的學習熱情。
打鐵還需自身硬。為此,賈鳳姿教授反復閱讀馬克思主義經典著作,堅持從理論體系上夯實馬克思主義理論基礎,在此基礎上緊密聯系當前的實踐,並根據發展的實踐做出准確而又符合時代要求的新闡發。賈老師的課信息量大,理論富有征服力,語言富有感染力,激發了學生對馬克思主義理論課程的濃厚興趣。
2、注重歷史與現實教育,強化學生的社會主義認同感。
一些大學生接觸到現實社會的陰暗面時,往往不加分析地把負面效應統統歸結為社會主義制度。面對這樣的問題,賈鳳姿教授在教學中從中華民族幾千年的文明史尤其是新中國成立60年來取得的巨大成就出發,引導學生正確分析現實社會,實事求是地看待現實中的陰暗面,使學生認識到這些陰暗面並不是社會主義的必然產物。
3、注重教給學生『點金術』,使學生終身受用。
在教學中賈鳳姿教授始終注重哲學方法論教學,教給學生認識世界改造世界的方法,啟發學生用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點觀察問題,客觀、全面、歷史、發展地看問題,拋棄形而上學的思維方法,使學生終生受益。
4、注重處理主導與主體的關系,提高學生的主體意識。
『80後』、『90後』學生主體意識不斷增強,賈老師主動適應這一時代的新變化,改變傳統教學方式,准確定位新時期的師生關系,充分認識到學生的主體地位,以平等、開放、合作、民主的精神,積極主動地創造條件,擴大學生在教學活動中的自由度,以便最大限度地促進學生全面發展,得到了學生的充分肯定。
(本報特約記者 吳琳整理)