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今天(8日)上午,中國青少年研究中心發布了《中日韓美四國高中生學習意識與狀況比較研究》報告。報告顯示,中日韓三國給學生排座位均以『秧田式』為主,特別是中國有1/4的班級有過按成績排座位。
此次研究報告為2009年9月-10月,中國青少年研究中心、日本青少年研究所、韓國青少年開發院及美國艾迪資源系統公司聯合進行的調查。
調查對象是各國普通高中一到三年級的在校生,分別為北京市、重慶市、佛山市、甘肅臨洮市的1868名高中生,日本岩手等八個縣的1314名高中生,韓國首爾等12地的3379名高中生,美國北卡羅來納州等十個州的1020名高中生。
中國高中班六成規模超50人
亞洲國家座位『秧田式』為主。報告顯示,中國高中班規模很大,超過六成(63.5%)班級人數在50人以上,特別是一個班超過70人的佔據了7.1%,日、韓均報告班級人數在30-40人。
中國城市之間差距明顯,北京市被調查學校班級人數均少於50人,而京外城市均在50人以上。
從座位安排看,中日韓三國均以『秧田式』為主,美國更加靈活多樣。
『秧田式』是全體學生面向教師而坐,橫成行、豎成列的方式,中國93.5%、日本98.3%、韓國93.9%基本全是如此。
美國僅29.6%采用『秧田式』,18.2%圓圈式,8.7%馬蹄式,其餘為其他方式。
調查顯示,中國高中班級座位安排中還存在一些有違教育公平的現象。
比如,約1/4的班級有過按成績排座位,其次是按身高排座位。
而日本和韓國采用的是抽簽來決定座位;在美國約四成由老師決定座位,三成多是不安排座位。
分析
中國青少年研究中心專家孫雲曉表示,『秧田式』座位安排雖有利於教師的集中講授和對課堂的監控,但不利於同學間的相互交流。
他說,1/4的班級有過按成績排座位,這個數字很高,很容易誤導學生的價值觀和人纔標准的判定,成績的高低成為在班級、社會地位的象征,有失教育的公平。
七成多中國學生壓力來自於自己
調查顯示,中國和美國的父母更關心孩子的成績。特別是72.8%的中國母親和78.8%的美國母親很關心孩子成績,也遠遠高於韓國和日本。
兩成多的中國父母要求孩子進前10名,而美國父母較多要求孩子成績在中上水平。特別值得關注的是,中國學生的學習壓力除了來自父母外,七成多中國高中生認為自己的期望帶來了學習的壓力,排在壓力源的第二位。
這個壓力源在日本和韓國也分別是第一、第二位的壓力源。此外,最多感受到就業狀況壓力的是韓國學生,超過五成,遠高於中國。
分析
現在學生學習的壓力已不僅僅是源於父母期望、同學競爭,更重要的是壓力已經轉化到了自己,壓力由外向內的深層次轉變,也將使得減負變得更為困難。
『壓力已經成為頑疾,減負任務更為艱巨,今後除了要治標外,一定還要治本。』孫雲曉說。
中國家中自由使用電腦少
數據顯示,只有四成中國學生家裡有可自由使用的電腦,遠遠少於其他三國,其中韓國最高為九成。
中國學生在學習過程中,電腦的使用率不高。僅一成學生上網收集查詢有關學習的信息,不到一成使用電腦或游戲機的學習軟件學習。
而日本的使用率和中國相當。韓國利用率稍高,其中最多的是上網看新聞,有34.5%的學生使用。美國使用率最高,其中用得最多的是用電腦打字、寫文章,有61.6%的學生使用此功能。
中國高中生遇到學習困難或疑問時,大多數問同學或伙伴、自己看書學、問老師或家教。
上網查資料的學生有28.4%,遠少於美國的61.2%。
分析
『中國學生10歲就學會了選擇,看紙媒主要是學習,而上網則主要是放松。』孫雲曉分析說,中國學生不會利用網絡學習,今後網絡的使用將可能是中國學生落伍的重要原因。
值得反思的是,這主要是由於網絡被妖魔化的影響,很多家長認為上網給孩子造成了傷害,但面對今後如潮湧來的信息,學會管理知識和處理信息的能力將是非常重要的。
(記者仲玉維)