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《2010年普通高等學校招生全國統一考試天津卷說明》生物部分(以下簡稱《生物考試說明》)以《普通高中生物課程標准〔實驗〕》和教育部考試中心頒布的《2010年普通高等學校招生全國統一考試大綱〔理科·課程標准實驗版〕》為依據,體現生物課程屬於科學課程的性質,注重考查科學素養。《生物考試說明》從能力要求、考試內容與要求、考試形式與試卷結構、典型題示例等方面闡述生物學科考試的特點,體現對生物學科基礎、核心和主乾內容的考查,注重能力考查。
一、考查能力與內容要求生物考查的能力包括理解能力、實驗與探究能力、獲取信息的能力和綜合運用能力。考試范圍包括必修1至必修3、選修模塊3(現代生物科技專題)等。考試內容按照教科書的內容順序以知識內容表的形式呈現;知識內容要求掌握的程度,分為Ⅰ和Ⅱ兩種水平,實驗內容要求掌握的程度則用文字說明。
二、試卷結構2010年天津市高考理科綜合能力測試采用物理、化學、生物同場分卷的形式。生物部分試卷包括第Ⅰ卷選擇題和第Ⅱ卷非選擇題。其中,選擇題為四選一的單項選擇題,共6題,每題6分,共36分;非選擇題2題,包括填空題、實驗題、簡答題等題型,共44分。從試題的難度分布上看,生物試題分為容易題、中等難度題和難題,以中等難度題為主。
三、題型的特點在典型題示例中,通過概念圖、裝置圖、實驗流程圖、曲線圖和表格等形式,從基本、核心、重點等知識領域,考查學生運用所學生物學知識科學分析實驗的能力、識圖能力、運用數學模型解釋生物學知識的能力,以及在此基礎上對實驗數據、結果進行解釋、分析和處理的能力,通過圖表分析所獲得的信息後,解決相關生物學問題的能力和知識遷移能力。
四、教學與復習建議1.研究課程標准和教學過程,幫助學生在生活和發展中,掌握和運用生命科學的概念和過程。
2.重視生物科學的研究過程和研究方法,重視對生物學科能力和素養的培養和滲透。教學和復習中要關注社會、生活、自然的熱點問題,關注新事物、新技術、新成果、新觀點,並能用正確的生物科學的理論和觀點來討論、評價、論證,將學科的思想遷移到新問題的情境中,努力做到學有所用。同時要重視理論聯系實際,關注科學技術、社會經濟和生態環境的協調發展。
3.加強實驗教學。生物學是一門實驗科學,實驗教學在中學生物教學中理應成為重要的組成部分。在教學和復習中,要加強實驗技能、方法和思維的培養,突出理論聯系實際,增加學生的感性認識。