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日前,在武漢東湖新技術開發區教育局主辦的『楓葉教育論壇』上,著名教育家劉道玉提出:要給教育實施解放,過度教育違背教育規律,而『學而優則仕』的觀念是中國學生負擔過重的主要原因。
劉道玉表示,教育必須遵循自然的要求,順應人的自然本性,而成人常常不顧兒童的特點,乾涉和限制兒童的自由發展。而過度教育和揠苗助長的做法,都違背自然教育規律。
據介紹,西方國家學生把學習看作是義務,在規定的時間內,達到基本要求就行了;而中國學生信守的是『學而優則仕』,於是超時學習,追求高分,為了上好學校,為找好工作和入仕做准備,這直接導致中國學生負擔超重。
劉道玉說,西方教育的理念是『成長』,而中國則是『塑造』,這是我國冒不出傑出人纔的最重要的原因。兒童在家庭要受家長的塑造,到了學校要接受教師的塑造。結果就是,我國學校沒特色,學生沒個性。
對此,華中師大教授博導王澤龍也提出,當前的教育體制高度行政化,使學校辦學的自主權、教師的教學自主權、學生的學習自主權均被剝奪,學校像工廠,教室像車間,老師像工匠,學生像產品,千校一面,千人一腦。
王澤龍說,應該確立接受教育的自主權,讓學生成為自主成長與發展的主人。