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永恆的師德
新村小學 王靜師德,是指教師在從事教育職業勞動過程中形成的比較穩定的道德觀念,道德行為規范和道德品質。自古以來,許多教育家、哲人志士在熔鑄師德方面給我們留下了寶貴的遺產。他們恪守師德,教書育人,成為千古佳話。教師是人們心目中的道德偶像、知識偶像,創造力偶像;教師是人們心目中的完美概念。教師特殊的工作對象和工作任務決定了人民教師的思想道德水准必須高於常人。師德建設是一個永恆的課題。無論過去現在還是將來,都是我們教育工作尤其是我們教師隊伍建設的重要內容。良好的師德,不僅能促進優良校風的形成和發展,而且對全面推動素質教育具有重要意義。
中小學生正處在人生觀、世界觀、價值觀形成的過程中,他們的模仿能力強,可塑性大,教師在他們心目中佔有特別重要的位置。師德對他們的影響具有基礎性和長期性甚至決定他們一生道路。教師的人格對塑造學生美好心靈有著決定性的影響。下面我就講述在我們班級活動中制定的一年十二個兒童節中的一個——球節的故事。『六一』兒童節的轉天我剛走到教室門口,就聽見『沒意思,真沒意思!』『就是沒意思嘛!天天就是學!學!學!寫!寫!寫!「六一」兒童節這麼快就過去了,真沒意思……』 『「六一」兒童節是誰給規定的,一年為什麼就一次,也太少了!』另一個同學插言道:『你還可以過「五一」、「十一」、元旦和春節呀!』袁競不服氣地說:『那些節都是跟著大人過,到姥姥家,奶奶家,有時到親戚家往那歸規矩矩一坐,有什麼意思?』他的話引起了在場學生的共鳴,大家你一言,我一語,說個不休。我走進教室他們的談論立刻停止了,都不由得低下了頭,為了打破這種沈寂,我笑著說:『怎麼,話匣子都關上啦?』……班會課上,我把他們的想法講給了大家並接著說:『所有的節日都是人創造的,我們自己也可以創造呀!』這句話像點燃了一把火,頓時班裡像炸開了鍋,都提議再增加一些節日,像『化妝節』、『雪節』、『花炮節』、『書籍節』、『瓜節』、『水節』、『友愛節』等。最後大家一致通過,一月過一次『兒童節』,一年要過十二個『兒童節』。我熱情地肯定了同學們大膽的設想。
『那我們就先過一個打球比賽節吧!』袁競大聲提議。我看著他蠻認真的神情,停頓了一會說:『好,那咱們就尊重袁競的建議,就先過一個球節吧!』『好!我們同意!』大家齊聲響應。看到老師采納了自己的建議,同學們又如此熱情高漲,袁競瞪大了眼睛,又低下了頭,似乎有些不好意思了。我真沒想到經常不愛完成作業,對集體漠不關心,甚至時常給集體抹點黑的袁競,對這個活動如此熱衷。我便將計就計:『那咱們應該怎樣過這個節日呢?是不是得先把過節的組織者推選出來呀?』『對!』就這樣,你一言我一語同學們選拔出了最具有專長,他們最信任的同學來擔任『球節委員會』的成員。小主席於清瑤宣布:我們要進行球節『會標』和『活動方案』的征集,請大家積極參與,出謀劃策,使我們的這個『球節』過得既正規又熱鬧!轉天,同學們都把自己設計的『會標』和『活動方案』交到了小委員們那裡。沒想到袁競也在其中,只見他一手舉著『會標』一手舉著『方案』急不可待地:『你們快看看我的這個能不能采納?』這時,他的組長李一凡氣憤地說:『王老師,袁競又沒完成作業,他的設計我們不能用!』還沒等我開口,小委員們一致要取消他的過節資格。從來沒哭過的袁競這次真的流下了眼淚,傷心地說:『王老師,您就再給我一次機會吧,我以後一定好好寫作業,不再給集體抹黑了,從現在開始我要再犯錯,累計三次,就取消我的過節資格,好嗎?』經過我的勸說,同學們也都同意了。下課,我找到袁競,問:『怎麼又沒完成作業呢?』他吱吱唔唔沒有說話。我又拿起他設計的會標:『來,給我講一講它的含義好嗎?』他看了看我一邊指著一邊怯生生的說:『這是哈裡波特,他腳下踩的是足球,我們四年四班的同學從小要苦練足球,做中國的小球王貝利。』多麼天真可愛的設想呀!我輕輕地撫摸著他的頭,向他投去了贊賞肯定的目光。後來,我纔知道這些設計是他花了整整一個晚上的時間設計出來的,可見,他對這個球節真是上心極了。
過節那天,小委員們領導大家舉行了別開生面的開幕式。『球節』會標在前,彩旗在後。接著同學依次舉著氣球,拖著排球,拍著籃球,踢著足球,拖著乒乓球,打著羽毛球,手裡捧著小皮球和平時不讓玩的『彈球』走過主席臺,接受『主席團』的檢閱。更讓我意想不到的是平時很少為班集體做出貢獻的袁競居然拿來了足球、籃球、羽毛球和乒乓球,分給了那些沒帶球的同學,還不時的告訴自己的隊友:『一會羽毛球比賽用我的球和拍,我這副最好使,准能贏!』整個節日組織得秩序井然,孩子們處在了極度興奮之中。看著他們個個那高興勁兒,我的心情難以言表。球節愉快的度過了,同學們又在研究著下一個『兒童節』如何過,班內再也聽不到『沒意思』的怨言。一天,中隊長向我匯報班內同學們的動向時,特意提到了袁競,『王老師,這些日子袁競表現最突出,他發現圖書角的書同學們看膩了,就把自己新買來的書借給我們看;最近得感冒的同學比較多,他就主動拿來醋說是給教室內殺菌;劉祖瑞的腳崴了,不能早到學校為同學們開門,他就踴躍報名承擔了此項任務……』數學老師找到我:『王老師,你用的什麼法兒,最近袁競進步真大,作業按時交了,兩張應用題的卷子都得了100分!』聽著袁競的可喜的進步,我的心裡更是美滋滋的。可見這十二個『兒童節』真是過到了孩子們的心坎裡了!突破了那種硬試教育的模式,起到了『學中玩、玩中學、學玩互動』的收效,真是令人始料未及呀!一代師風影響下一代精神風貌,影響下一代的成長,注重師德建設是時代的要求,是一個永恆的話題,是全黨全民族對教師的殷切希望,只有把自己創造的價值與黨的教育事業緊密結合起來,纔能實現人生最高價值。