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針對近年來中國留學生中出現的低齡化傾向,教育部明確表示:不贊成義務教育階段的中小學生出國留學。
中國的義務教育是指小學6年、初中3年,和世界各國一樣,中國的義務教育也是一種強制性的教育。國家法律規定,中國公民必須接受9年義務教育,考慮到義務教育階段學生的年齡一般為六七歲到16歲左右,不具備較強的自我約制、自我管理能力,心智也未成熟。因此,世界各國基本上對義務教育階段的中小學生留學基本是不支持、不贊成的。同樣,中國也不例外。
20世紀70年代末,我國改革開放打開國門,擴大留學人員派出的戰略決策實施以來,留學教育取得了很大成就,在吸收、借鑒國外先進的科學技術和管理經驗,提高人纔素質,推進科學教育和國民經濟的發展等方面都發揮了積極的作用。80年代末以後,政府又進一步調整了留學教育的政策。
1993年,教育部發布了《關於自費出國留學有關問題的通知》。通知的發布,使自費出國留學的渠道更加暢通,自費出國留學也成為出國留學工作的重要組成部分。
據教育部權威部門公布的數字表明,1978年至今,我國公派、自費及其它各類留學生總數已達37萬。其中自費留學生(截至1999年的統計為16萬)呈快速上昇的趨勢,而在這如潮般的自費留學大軍中,低齡留學現象日漸突出,就在長長的『考托』隊伍中,竟有不少是十多歲的中學生,這一現象已經愈來愈受到人們的關注。
對於這種低齡留學現象,盡管眾說紛紜,但不難看出其主要觀點所在。
家長:便於就業是主因其一,孩子在國內上大學太難了,即使上了大學,以後就業也成問題。現如今,碩士、博士、洋大學的文憑是中國就業市場用人單位的首選。與其費盡心力把孩子塞進國內大學,還不如現在起就為孩子將來的就業著想。這樣既可以避開國內『千軍萬馬過獨木橋』的高考搏殺,又可以為孩子將來就業謀得一個更好的起點。
其二,把送子女出國留學當作一種長遠的投資行為。這部分家長的心態是,在國內即使花很大力氣把孩子培養成大學教授,以後的年收入也只有幾萬元,甚至還不到。但孩子在國外大學畢業後能站住腳,他的生活和收入絕對不比國內少。當問及如果孩子一旦失敗了,沒成『龍』,也沒成『鳳』時,一位做家長的王女士說: 『即使這樣,我們當父母的也算是對得起孩子了,用不著有什麼後悔……』
其三,工作在通信衛星公司的原先生說,自己之所以送孩子去澳大利亞留學,出於三方面考慮:首先是想給孩子提供一個更廣闊的活動空間,出去鍛煉一下;其次是考慮到18周歲以下出國留學,不需要托福之類的考試成績,只要經濟能力允許就可以;最後一點是因為本人在香港工作過,經濟條件允許。
其四,如做建材生意的汪先生所言,在國內讀六年中學,學費、生活費加起來也好幾萬,高考一落榜,又得復讀,一年又花幾萬。就算上了大學,四年下來又是五六萬。大學畢業如果進了一個效益不好的單位,當爹媽的還得賠錢。與其這樣,還不如現在勒緊褲帶,再多花點兒錢,索性把孩子送出去上高中算了。
凡此種種不一而足。正是基於這些想法,使得越來越多的『望子成龍』心切的中小學生家長們對中學階段就將子女送出國的熱情越來越高,因此,每次的國際教育展場面也就一場比一場火爆。
原先生認為,自己的孩子在國內並不是最優秀的,學習成績屬中等,在國內考大學基本無望。到了澳大利亞以後,孩子比較深的體會有三點,一是生活語言關好過,兩三個月就差不多了,而學習語言關是比較大的障礙,特別是數理化的課程,經常聽不懂;二是他感到國內的教材,無論從編寫到教師的講授進度基本上是平行推進,照顧到各科之間的銜接。而國外從教材到教授方法基本上是垂直性的。比如,他高中的數學可能已經和大學二三年級差不多了,每一科是獨立向前推進的;三是教學環境和條件都比較寬松。老師講的時間不多,大量時間是要求學生根據老師的一些輔導進行學習,或者到圖書館找資料,雖然作業量並不亞於國內,可是感覺不像國內那麼緊張,壓力那麼大。
業界:低齡留學的風險是文化習慣一位社會學系教授認為,一個未成年的中學生如果到了西方發達國家去上學,就很容易被西化。孩子的思維方式、行為方式、心理結構,甚至於他的語言文字都被西化了。雖然他的外語會很好,但代價是丟掉了母語,丟掉了中國的傳統文化。因此,這位教授一言以蔽之:留學低齡化的背景就是經濟背景,代價風險就是文化習慣。
著名學者錢鍾書的夫人楊絳先生對低齡留學現象曾發表看法:『出國留學深造我不反對,但是如果一個孩子沒有任何文化根基就出國,出國後就變成外國人了。我不贊成很小就把孩子送出國。中國已有幾千年的文化傳統,中國文化不比任何西方文化差。出國學習固然可以學習人家的技術,但也不能丟了自己的文化根基。』
隨著國內高等教育的改革發展,特別是大學的逐年擴招,以及素質教育的推進,或許這種低齡留學溫度會在一定程度上有所降低。
專家:低齡留學因人而異、量力而行中國留學服務中心國際教育合作處的專家針對當前出國留學過程中的盲目跟風等現象,發表了自己的看法。她認為首先是不提倡中小學生留學;其次應該對家長提出四點忠告:1、要客觀冷靜地對孩子的健康狀況、心理素質、智力水平等方面進行綜合分析,判斷孩子是否適宜留學。2、慎選留學國度和學校,切不可不切實際地追求所謂名校。3、教育孩子做好吃苦的准備,不要造成國外條件一定都比國內好的錯覺,出國前應該加強自我保護、自我管理、自我約束和心理承受能力的培養。4、量力而行。雖然許多家長把出國留學當作教育投資,但是一旦選擇失誤,盲目投資極可能血本無歸。張一