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春風化雨哺桃李
——訪民進會員、和平區昆明路小學副校長任佔傑
任佔傑,和平區昆明路小學副校長、中學高級教師職稱。從教二十餘年,一直恪守著『對自己嚴,對學生愛,對同事幫』的工作原則。辛勤耕耘換來的是沈甸甸成績和榮譽。任佔傑老師先後被評為天津市勞動模范、天津市基礎教育教學改革積極分子、市級學科帶頭人、天津市第六屆普教系統十佳青年教師提名獎,天津市信息技術與
課程整合優秀課評比先進個人、區拔尖人纔、首席教師等等。
教學篇:精於教研快樂授業
2009年4月,任佔傑帶劉艷老師隨市教研室參加了由教育部舉辦的全國首屆優秀課例頒獎活動。在清華大學舉行的頒獎大會上,任佔傑指導的青年教師劉艷獲得了『2009年全國優秀課例評選』一等獎,任佔傑獲得優秀點評獎。這是任佔傑指導青年教師第五次獲獎了。任佔傑校長說:我一個人教學優秀,只能幾個班的學生受益,全校教師優秀,則使全校學生都能享受優質教育。我走上學校領導崗位後,更高興的是看到年輕教師迅速成長起來。
任佔傑校長永遠忘不了,第一次走上講臺,幾十雙天真的眼睛信賴地注視著自己。從那一刻起,她意識到教師不僅僅是一份可以謀生的工作,它還是一個值得全身心投入的事業。
給學生一杯水,老師必須要有一桶水。任佔傑努力鑽研專業知識,認真觀摩前輩教師的優秀課案,從中汲取養分、尋找靈感;課後找學生交流,及時改進教學方法。在二十多年的教學工作中,力求教學高效率,學生輕負擔,教學生會學習,發展學生的綜合素質。逐步形成了『設疑引思——參與探究——歸納概括——分層練習』的教學模式。
進入課改後,任佔傑進一步認識到新課程帶來的新理念更加關注學生數學學習的內容;關注學生的學習方式——動手實踐、自主探索和合作交流;關注學生學習的社會性等。開始大膽嘗試,逐步形成了『把握最近發展區,創設巧妙情境——引導學生自主構建,促進新知的生成——利用梯度練習,加強知識內化』的新的教學模式,形成了自己的教學風格:用巧妙的問題激活學生的學習興趣,用多變的授課方式探究感悟,用精彩的練習盤活更多的知識點,用寬松的氛圍贏得學習的內驅力,用踏實嚴謹的教學風格展現數學的美麗。
一分耕耘一分收獲。任佔傑的教學研究課、展示課4次獲得市級獎項,3次獲區級一等獎,5次承擔和平有線『名師回報社會』電視講座,多次做區教材分析,十餘次做區級觀摩課、示范課、研究課。教學案例和科研成果獲得國家級獎項1次,市級獎項9次,區級5次。其中《等式的性質》一課作為全國錄像課獲得《全國重點中小學多媒體網絡教學示課》證書;以首席教師的身份、為全區數學教師作的『正數與負數』的示范課,榮獲2007年中國教育系統優秀教案全國一等獎。同年《關於小學數學教學改革價值的追求和改革實踐的探索》獲市級一等獎(市級認定),2008年《關注高效教學中的盲區》在中國教育學會小學數學教學專業委員會第十三屆年會上獲市級一等獎,2009年《讓數學課堂湧動生命的靈性》獲天津市中小學第十二屆教研教改成果二等獎。執教《能被3整除的數》在天津市小學語文、數學學科名師名課選拔賽中獲一等獎,並做市級錄像課。撰寫的多篇論文及教學指導性文章在國家、省市級教育期刊報紙發表(《小學數學教育》、《天津教研》、《天津教育報》)。
憑借優異的教學科研成績,任佔傑被中央教科所聘為該課題實驗基地的課題組研究員,被中國現代教育研究院聘為高級研究員。
任佔傑所帶的十餘個畢業班小昇初成績年年名列前茅,先後為市重點中學培養了百餘名優秀生,二十餘名學生考入耀華實驗班。2008年任教學校長期間,學校取得優A成績的總人數佔全區優A總人數的的優異的成績。
師德篇:以身示范愛心互動
心者,莫先乎情;為人師者,莫失乎愛。任佔傑用熱情的目光對待每一位學生,用真摯的愛感染每一位學生,因為教師的愛可樹立學生的自尊與自信,教師的愛會使學生成為樂於接受教育的人。任佔傑校長給予學生無私的愛,也贏得了學生真心的愛。
94屆畢業生張磊,六年級從外校轉來時,數學成績僅二十幾分。由於學習成績差,使他很自卑,每天獨來獨往。任佔傑發覺後,在課棠上對張磊加大關注力度,對張磊一點點進步都給予鼓勵。利用教學之餘,給予張磊更多的關愛。使張磊的數學成績從二十幾分提高到畢業數學成績達87分。畢業之際,全班同學為他鼓起長時間的掌聲,張磊深深地向老師鞠了一躬,說:『感謝任老師對我的幫助』。
師者,人之模范。工作中任佔傑一直用自己的行動去教育和感染著學生。非典期間,任佔傑將被評為市『勞模』所獲取的1000元獎金捐獻給市衛生局;2004年將被評為區『拔尖人纔』所獲的3000元資金捐獻給白沙小學,成立了『昆傑』教育獎勵基金;2005年隨和平區講師團到甘肅最貧困的地區為老師進行講座,帶去前沿的課改理念和信息。2007年資助薊縣貧困學生500元;2008年又向四川災區捐款1350元。08、09連續兩年作為民進會員為和平區畢業班的學生進行義務講座,2007年光榮地成為和平區政協委員。
管理篇:授人以漁收獲餘香
2005年任佔傑任昆鵬小學教學主任,2006年又昇任為教學校長,從一個一線教師轉變成一名學校管理者。工作重心的變化帶來角色意識的變化。任佔傑除了抓好教學的常規管理外,開始把工作重點放在教師特別是青年教師的業務能力的培養上。多次指導青年教師做課獲獎:2007年指導夏月娜老師做課獲市級一等獎,2008年1月該課獲得第五屆全國小學數學優化課堂教學錄像課一等獎;6月指導劉艷老師獲天津市級『雙優課』一等獎,並在『全國首屆優秀課例評選』中獲一等獎;指導戴君老師做的《三角形的認識》參加了《全國百名優秀教師新課標教法經典課例評選》;還指導崔虹、馮猛、崔建新等多名教師多次在全區做公開課、教材分析,使他們的業務能力迅速提昇。
同時還積極參與市、區教師的培訓工作,2010年接受和平區教師進修學校師訓部的邀請,為繼教老師進行了關於《高校教學的思考與實踐》的講座。還在本校組織形式多樣的教學活動:如『同課打擂』、『打造精品高效常態課』、『高校教學的匯報展示』等,都取得了很好的教學成果。
任佔傑從事了自己最喜歡的職業,所做的一切都是為了學生更健康更優秀的成長,任佔傑視教育事業是自己可以付諸一生努力的事業。前面的成績和榮譽激勵著任佔傑校長,更加努力走好今後的教師之路,取得更優異的成績。