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天津市第二十五中學優秀教師、班主任吳昌源
吳昌源老師獲『三青三名教育專家工程』校級學科帶頭人和校級優秀班主任等榮譽稱號;被評為天津市優秀教師、南開區優秀班主任、南開區師德先進個人、南開區職業道德先進個人榮譽稱號、校級學科帶頭人、校級優秀教師及校級優秀黨員等榮譽稱號;連續兩年所帶班級獲南開區『三好班集體』的榮譽稱號;連續三年所帶班級獲『校級優秀三好班集體』的榮譽稱號。
吳老師認為,平時一定要注意學習、積累,注意反思自己的工作方式方法,工作態度,角色意識,理性思考教育問題,形成一套行之有效的管理方法,努力使自己成為科研型的教育工作者,絕對不能三心二意,但一定要『三心三意』。
愛心是靈魂
愛是人類的永恆的話題,愛更是教育的靈魂和生命,愛是架起師生互相理解信任和相互支持的橋梁,是教育成功的基石,沒有愛就沒有教育。
細心是關鍵
蘇霍姆林斯基曾說:『教育,要像對待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護學生幼小的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的,又是脆弱的,一不小心露珠就會摔碎,就不復存在。』要有明察秋毫的細心,纔能有的放矢,事半功倍,因為細節決定成敗。
耐心是保障
教育教學中,常會出現一些反復現象,因為轉化教育過程不是一次性就能湊效的,而是一個持久的過程,這就要求在工作中具備有前所未有的耐心,把問題上昇到課題去分析、去研究,要深刻意識到『千淘萬濾雖辛苦,吹盡黃沙始得金』。
三意即要樹立科學、民主和服務三種意識。
科學意識。
學生能生動、活潑、健康的成長,關鍵是教師要科學的發展,如何科學發展,關鍵在於要注意不斷地學習,進行反思,在拓展視眼中不斷地突破自己對教育問題的認識,昇華自己的教育教學水平,形成以學生的發展為本,發揮鮮明個性的個性化管理理念,永遠保持前傾的姿態,纔能適應新形勢下的教育教學要求。
民主意識。
兼聽則明,偏聽則暗。在教育教學中發揮民主,群策群力,自然就會眾人拾柴火焰高,所以樹立民主平等的新型師生觀對班集體的建設尤為重要。
服務意識。
新課改,新形勢賦予教師前所未有的學習機遇和強大的發展動力,如何為學生服務,讓班級成為學生成長的精神家園,教師服務觀念的轉變是關鍵。所以強化服務意識,提高服務質量,成為一項服務於學生,服務於社會,服務於未來的特殊性服務。
所以讓我們每一個老師努力使自己成為一個有思想的教育實踐者,做一個思想和行動統一的成長者。按新課標的要求不斷深化教育改革,為學生成功的人生鋪路,在拼搏中解讀青春的風鈴!