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教育無痕,大愛無言——天津市優秀青年教師鄭金賓
我是天津市第一百中學的一名數學教師。1996年大學畢業後,從家鄉山東來到天津,並義無反顧地紮根於東麗教育這塊沃土,在平凡的工作崗位上默默無聞地辛勤耕耘了13年。13年來,我擔任5年班主任,送走了9屆高三畢業生,為國家輸送了一大批德纔兼備的優秀人纔,所帶班集體被評為天津市三好班集體,先後榮獲全國課題研究先進個人、市新課程實驗工作先進個人、市教改積極分子、市學科競賽優秀指導教師、市新長征突擊手,區第二屆名教師、區學科帶頭人、區學習型先進個人等榮譽稱號,被聘為區首批青年教師指導教師、區教育發展與改革研究中心研究員、區兼職教研員、區教育學會學術委員。
13年來,在教育事業的征程中,我每走一步就越感到教師這兩個字的神聖;每走一步就越感到教育這兩個字背後內涵的深厚;每走一步就越感到自己身上沈甸甸的責任。
教室裡,一雙雙單純、質朴、渴望的眼神;校園裡,一張張青春、陽光、向上的笑臉——他們就是我可愛的學生。他們能在我的培育下茁壯成長嗎?他們能在我的撫育下展翅翱翔嗎?從走上三尺講臺的那一刻開始,這樣的問題就始終提醒著我,鞭策著我!再多的困難也不能把我阻擋,再多的艱險也不能將我擊垮,因為心中始終懷揣著那份沈甸甸的『熱愛』,我熱愛教師這份神聖的職業,我感謝命運讓我成為了一名教師!我願用辛勤的耕耘履行自己早已許下的諾言——教育無痕,大愛無言!
春風化雨,潤物無聲。十幾年來,已不記得有多少個午休時間為學生義務補習功課,不記得有多少個夜晚批改作業至深夜,不記得有多少次下班後與學生促膝談心,不記得有多少個假期的時間裡奔勞在家訪的路上。記得有一次,我的右手不慎扭傷了,疼得握不住粉筆,但仍然堅持中午休息時間給學生補課,右手寫不了,我用左手寫,看著學生不忍的眼神,我跟學生開玩笑,說:『同學們,看我的左手寫字還不錯呢。』當時補課的所有同學都留下了眼淚。
2008年4月,我作為評委在區教育局參與新教師招聘工作,每天中午我顧不上吃飯,幾次打車回學校給學生義務補課,不為別的,只因為補課是我給同學的一個承諾。我的恆心、毅力和責任心鋪就了學生的成材之路。人非草木,孰能無情?當學生真切地感受到那一縷縷平凡而偉大的師愛時,春風化雨的教育就會滋潤在成長的心田,在學生的心底蕩起陣陣漣漪,讓師者亦師亦友,令教育如詩如歌!
作為班主任,我經常用自己的切身感受來激發鼓舞學生,用生命與新生命真誠地對話,通過人際互動體驗促使學生達到對思想道德的深層理解和內在感悟。每當我的論文發表了,課件獲獎了,評上先進的時候,都會把這些喜訊講給同學們聽,讓他們分享成功的快樂。每逢考試,每人發一個水果,在無言的教育中傳遞著教師對學生的期待;每逢佳節,給每個學生送去一張賀卡,傳遞著師生共同的追求;每逢學生生日,組織全班同學為他送上真誠的祝福;每次學生遇到了挫折,組織全班同學為他獻上鼓勵的話語。課餘時間,我常用短信與學生交流,每月上百條的短信,讓心與心溝通,把愛心和智慧化成七彩的音符,譜寫出一曲曲真愛、大愛的教育之歌!
教育不單需要教師做出表率,還必須『與時俱進』,不斷提高自己的業務技能,始終站在時代的前列。那份對學生的愛也激勵著我投身到教學改革的大潮中。我遵循『教學有法、教無定法、貴在得法』的教學思想,通過專業引領、同伴互助、自主探索、反思建構等方式,潛心教學,探索創新教學方法,總結提煉出『發現——滲透』的概念課教學模式,『設疑——激疑——探疑——析疑』的新授課教學模式,『發散——探究——建構』的復習課教學模式,課上分析教材時舉重若輕,課下鑽研教材時舉輕若重。我堅持以生為本,以學定教,因材施教,因勢利導,主動學習,自主發展,學用一致,全面發展,分級遞進,互動交流,實現了教與學的和諧統一。我還積極參與了5項國家、市區級課題的研究,已結題4項,課題成果獲全國優秀示范獎、天津市首屆教育科學研究優秀成果獎。參編4本高考復習書籍,30餘篇論文在《天津教育》等國家級核心期刊上發表,10餘節優質課在國家、市級比賽中獲獎。
2008年8月是黨組織考驗我的日子。學校通知要選派一名教師到條件艱苦的新疆澤普二中支教,而此時我的父母都在外地居住,岳父岳母身纏疾病,愛人承擔著初中畢業班班主任工作十分繁忙,女兒不滿六歲需要照顧,這些都是我的牽掛。而作為一名共產黨員,我沒有絲毫猶豫和遲疑,主動請纓第一個報名,並跟學校領導承諾『一定會不辱使命,為邊疆的教育事業貢獻我的力量!』
抵疆後,我牢記市委、市政府和全市人民的重托,深情滿懷,視援疆為偉大事業,全身心地投入到邊疆的教育工作中,取得了突出成績。2009年被新疆澤普縣委破格任命為澤普二中德育副校長。期間,我組織開展了形式多樣的主題實踐活動,組織青年志願服務隊,創建青年學雷鋒服務崗,開創了學校德育工作的新局面。在教學中,我主動承擔高一和高三年級兩個班的教學任務,將先進的教育教學理念應用到課堂教學中,深受師生歡迎。我充分發揮傳幫帶作用,身體力行多次承擔學校的示范課、校本講座等任務。當得知該校有兩個家庭特別困難的維吾爾族學生需要幫助時,我毫不遲疑地拿出自己的3000餘元資助他們繼續完成學業,生活中經常找他們談心,為他們購買學習用品,讓孩子們在最需要幫助和鼓勵的時候能夠緊緊握住老師伸出的溫暖的手。
在疆期間,我的家人三次住院做手術,女兒多次發高燒輸液打點滴,眼睛相繼發生了近視和斜視現象,聽著電話裡家人對我的呼喚,我也曾一次一次地流下愧疚的眼淚,但我深知家人需要我,而這裡更需要我。於是,我默默地忍受著對家的掛念,踏實工作,情系邊疆,因為我知道——師愛無疆,大愛無言!
教師是世界上最偉大的職業。三尺講臺站的越久,感動越深,依戀越深。作為一名人民教師,我感到她是那麼的神聖和光榮,那麼的豐盈和厚重!當一批批即將跨進大學校門的畢業生簇擁在我的身旁,帶著尊敬和感激之情對我說:『鄭老師,謝謝您』時,我總是無法控制自己激動地淚水,這是一種越久越醇的職業幸福感,我感謝我的學生們,是他們給了我工作的信心和奉獻的激情,我願讓這種幸福感永遠持續下去,用真心和誠心去祝福每一位學生的生命之花都能燦爛綻放!