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《中華人民共和國義務教育法》自2006年6月出臺已接近四年。當下,我們的義務教育是否均衡了?似乎評價不一。日前有一項調查稱,我們的『城鄉義務教育應當說是比較均衡了』。這讓人想起去年教育部有官員稱,由於教育經費充足,亂收費已經基本杜絕。媒體報道:『此消息一出,全國人都笑了』。
『擇校』是義務教育是否均衡的一杆秤。因此,我們是不是可以這樣看,如果『擇校』現象匿跡了,就可以認為義務教育均衡了。『擇校』現象很嚴重,我們說均衡了,誰信!同樣,如果『擇校』現象匿跡了,就可以認為亂收費已經基本杜絕。『擇校』現象很嚴重,我們卻說亂收費已經基本杜絕,人們就難免不發笑。
除了備受關注的『擇校』,『佔坑』、『共建』、『條子生』,也是如今教育領域人們深惡痛絕的現象。『佔坑』等於提前上車,『共建』就是集體佔坑,而條子生等於是加塞兒。公交車始發站,人們等待車進站。排隊已經成為習慣,乘客秩序井然。等到車來了人們可以上車時,纔發現一些位子已經坐上人??這就是『佔坑』吧?
『佔坑班』的學生是佔一個『坑』,可是『共建』呢?是佔一片『坑』,少則幾個十幾個,多則幾十個。有人說,這是集體『佔坑』。那麼條子生呢?等於是『加塞兒』,大家都在排隊時、『條子』可以插在中間進一個『坑』。
一列車座位是有限的。如果正常排隊,大家無話可說。現在有預先『佔坑』的,有佔一片『坑』的,還有加塞兒的。攪亂了秩序、破壞了公平。這就是人們為什麼對『佔坑』、 『共建』和『條子生』憤憤不平的緣由。
北京市治理『佔坑班』,可謂決心挺大。教育主管部門說,如果哪個學校涉嫌於此,示范校的牌子也要摘掉。那麼,『共建』呢?『條子生』呢?
如果教育不均衡,搞『共建』寫條子的人會拼命維護不均衡??為了自己的孩子能夠佔便宜,他們成為均衡的阻力。如果教育均衡了,他們就會維護教育均衡,以免自己的孩子吃了虧。不知道是不是這麼個理兒?
王晉堂