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高三學子正進入最後衝刺階段。接下去,上大學選擇什麼樣專業成為考生和家長必須思考的重要問題。而近日,中國計量學院的80後老師柳偉平結合自己的親身經歷出了兩本書,講述中學生如何進行職業規劃。他告誡每一位即將走入大學校園的90後學子,要盡早找到人生目標,不要等坐進教室了纔後悔選錯專業。
在校大學生對自己所學專業的滿意度如何?對於選專業,他們有著哪些建議?近日,學堂記者深入高校進行了調查。
本次調查共發放問卷120份,收回有效問卷111份。調查對象為大一學生12人、大二學生20人、大三學生28人、大四學生51人,所在院校包括廈門大學、集美大學、廈門理工學院、嘉庚學院、誠毅學院、華僑大學(廈門校區)、福建師范大學、莆田學院、福建工程學院等。
調查
三成餘學生滿意本專業通過對111名在校大學生進行的調查,我們發現,僅三成餘學生表示對所學的專業滿意;兩成學生明確表示不滿意;而有超四成學生表示沒感覺,無所謂滿意不滿意,說既然已經進了本專業的大門就繼續學。
問及對專業不滿意的原因,32.4%的學生表示因為所學專業的就業前景不好,或是太冷門,或是過於熱門以致供大於求。受訪者中,29.7%表示進入大學後纔發現專業和自己的興趣不一致,常常有『身在曹營心在漢』的無奈。
其餘學生認為,主要是因為老師的授課方式、個人魅力以及課程設置不合理,而導致自己漸漸不喜歡本專業。我們了解到,有六成多大學生有或曾經有過轉專業的想法。
兩成學生不看好本專業這麼多學生不看好本專業,那麼,當初填報志願時又是基於什麼原因纔選擇這門專業的呢?
統計數據顯示,真正喜歡或出於個人興趣愛好的學生只有26.2%。學生中,23.4%是在父母及親屬的建議下填報專業的,個人並沒有太多想法;另有18.9%,當初只主觀地認為『這個專業好就業』;同時也有18.9%的學生表示,只是盲目地選擇,只要分數線能上某個專業就填該專業,並沒有考慮太多。其餘部分學生則是因為種種原因被學校調劑到現在所學的專業。
兩成大學生認為,自己的專業比其他專業差。從數據上,我們也了解到,因為對專業不滿意,有近兩成學生肯定地表示不希望將來畢業後從事跟本專業對口的工作,如果可以一定要做一份與這個專業無關的工作。
發言
認真了解本專業很重要集美大學航海專業大四學生張盼龍告訴記者,四年前填報志願時也很迷茫,不知道選什麼專業。後來,在親戚的介紹下,他對航海專業有了一些了解。而這幾年來,他也一直為自己是『航海』的一分子而驕傲。
『能在浩瀚的大海上工作,是多麼愜意的事。』在張盼龍看來,學什麼專業並不是最關鍵的,重要的是要認真了解本專業,然後用心學。『總有一天你會發現,你的選擇是沒錯的。』
華僑大學(廈門校區)建築設計專業大四學生小李也十分滿意所學的專業。他介紹,這個專業是他自己選擇的,而並不是像一些同學那樣是家長的決定。『文理兼容,又帶有點藝術氣息。』小李說,從小他就喜歡建築。因為喜歡繪畫,小時候父親帶他去北京玩時,小李就被北京那些古老的建築物所深深吸引。『我也要建如此美的。』從此,他就下定決心要成為一名出色的建築設計師。
目前,小李在一所建築設計院實習,他說只要有興趣、有恆心,工作不難找。
專業最好要與興趣融合
和部分大學生一樣,集大教師教育學院大三學生小黃也不太滿意自己的專業。他說,真正接觸後纔發現,自己的性格不夠活潑,不適合當小學老師。於是,一直對法律感興趣的他從大一開始,就為將來做好了打算???還是從事法律方面的工作比較適合自己。
如今已上大三的小黃正在著手准備看考法律碩士。一邊學習怎麼教書育人,一邊熟悉法律。在他看來,不喜歡本專業並不意味著本專業學了就沒用,即使將來從事的不是教育行業而是法律行業,但本專業的學習多少都會有所幫助的。他希望能夠找到真正適合自己的工作。
學工商管理的小毓,一說到自己的專業,臉上就露出一絲無奈。她說,2006年選專業時,父母建議她進警校,但在自己看來工商管理這個專業很不錯,畢業之後也好找工作,於是執拗地不聽父母的話,做出了這個選擇。
進入大學後,小毓纔發現,這個專業設置的課程自己並不是很感興趣,學習熱情一落千丈。
轉眼間即將大學畢業,小毓想找一份跟本專業不對口的工作,由於沒有專業的知識和技能,她沒少碰壁。直到最近,她纔被一家通訊公司所錄用。在她看來,能找到適合自己的工作纔是最重要的。
講堂
對專業要有客觀全面理性認識對於在校大學生來說,應當如何面對所學專業?廈大教育研究院教授鄭若玲認為,不滿意本專業的學生,很多是帶有自己主觀的、片面的想法。
當前,越來越多人看重就業,因此大多數學生也只看到了這一面,對本專業的認識其實不一定深刻,從而可能造成對它的片面認識。為此,她建議,這部分學生要努力了解本專業,眼光不要只局限在就業上,只有客觀、全面、理性地認識了專業,纔能夠靜下心來學習並且學好。
『興趣是可以慢慢培養的。』鄭若玲說,或許在了解的過程中你就會愛上這門原本並不看好或不喜歡的專業。
此外,現在高校多實行寬口徑培養模式,即招收進來的學生暫不細分專業。因此,如若在詳細了解了專業後,學生仍不喜歡,那麼可以選修自己感興趣的為第二專業,也可以通過轉專業、考研等方式滿足自己的興趣與願望。
對於即將步入大學校園的高三學子,鄭若玲建議,對專業的選擇,要在充分了解自己個性的基礎上尊重自己的興趣;將目光放長遠,不要以就業為指揮棒。家長也要改變舊觀念,可以為孩子提供幫助與建議,但不要替他們做決定。