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愛與責任並舉
——訪天津市和平區勸業場小學校長高學強
精品校的風采
『小班化的精品教學精神我們是一直在堅持的,但至天津市全面推行後,這已經不能算是特色了。我們正在探索新的特色辦學思路。』高校長說起往日的輝煌,頗有『俱往矣,數風流人物,還看今朝』的氣度。
走進勸業場小學,第一個感覺是『袖珍』,的確,跟不遠處濱江道鱗次櫛比的高樓相比,勸業場小學如同溫婉恬靜的小家碧玉,靜悄悄地攏袖退居一角,直到現在,這所小學只有11個班,278名學生。但是內斂羞澀的風格並不能掩蓋其光彩,這座始創於1914年,初名私立聖功小學的學校至今已有83年辦學歷史。早在1998年,在大多數小學還是五六十名學生一個班的時候,該校已經著手開始進行『小班化教育』試驗。每個班學生人數控制在30人以下,學校選派了師德高尚、業務精湛的優秀教師任課並為每個小班教室配置了多媒體教學設備、彩電、投影儀、電子琴及每個學生專用學櫃。筆者看到,所有的學生教室四周都設有植物角,衛生角,圖書角等,而側牆增設的小黑板為學生創設了一個能夠充分表現自我、積極參與的空間,小小的教室透著溫馨與活力。課堂教學采取分組教學,為學生提供更多的回答、發表見解的機會,使學生人人都有自我表現的機會和條件。這些極大鼓舞了孩子們的參與、競爭意識與創新能力,也增強了孩子們對班集體的歸屬感。轉眼『小班化教育』已經堅持了數十載春秋,期間學校曾多次接待兄弟校來訪,天津有線電視臺也對『小班化教學』模式進行了專題報道,而《小班化教學方式和教學方法的改革》更是被列為區十五教科研究重點課題。
2006年,在勸業場小學的成功經驗的基礎上,天津市教委在全市全面推行小班化教育,規定小學班級規模嚴格控制在25-30人標准。這樣一來,原先的辦學特色已經『泯然眾人矣』,在筆者提起小班化教育的時候,眼前這位有36年教齡的高校長時而微笑時而眉頭微蹙,他說:『小班化的精品教學精神我們是一直在堅持的,但至天津市全面推行後,這已經不能算是我們學校的特色了。我們正在探索新的特色辦學思路。』他介紹,目前學校班級平均人數在25左右,低於小班化標准,盡管如此,在全面推行小班化教育的新時期,小班化教育在很大程度上已經成了勸業場小學過去的榮譽,『路漫漫其修遠兮』,他正在尋找適合學校的新的辦學特色,介於學校的規模,高校長對學校的定位是要做小而精的『精品校』。
高校長介紹,勸業場小學是天津市首批義務教育規范化建設學校。2007年,市教委投入200萬改善學校教育環境。截止到今年暑假,校內所有的教室都配有多媒體設施,所有的教室、老師辦公室裝有冷暖空調,並配有美術、音樂、計算機等專用教室。目前學校每年都會擠出資金更新教學設備。在『軟環境』方面,高校長一直致力於打造一支團結、實乾、高素質的具有開拓精神的教師隊伍。目前學校共有專任教師26人,其中中學高級教師一人,小學高級教師23人,本科以上學歷的老師佔了73%。每周開展一次教師教學培訓。提起學校的老師,高校長頗為自豪:『學校幾乎每天都有區級研究課,在和平區的基礎教育領域有一定的影響力。』3月份,學校語文科的教學主任被請去南開中心小學做公共課,全校總共26名專任教師中,就有一名區級首席教師,目前學校還承擔了一個國家級課題。此外,孩子們的表現也不俗。該校學生已經連續數年獲得區運動會團體總分第六名,不少孩子在市、區舉辦的外語、計算機競賽中獲獎。『我們學校49%的學生是農民工的孩子,很多孩子家裡根本就沒有電腦,只在學校一周一次的上機課上纔有機會練習,能夠在計算機競賽中獲得一等獎、二等獎,特別不容易。』
愛與責任創造的奇跡
『讓每一位孩子健康快樂的成長是是每一位教師的天職。而我的責任則在於:給老師和孩子提供一個寬松、愉快的工作環境。』
勸業場小學有近一半的學生是農民工的孩子,基本上每年還有個別智商低於入學標准的孩子隨班就讀,但是所有隨班就讀的孩子都能合格畢業,這個奇跡是勸業場小學的所有教職工共同創造的。
『我們的辦學目標是「充分發揮學生的個性,提高學生全面素質。」』每周五下午的後兩節,是全體學生的興趣小組時間。每位學生都能根據自己的興趣自選小組,學校還免費為各個小組提供一些工具。
『讓每一位孩子健康快樂的成長是是每一位教師的天職』。高校長在采訪過程一直強調這句話,相對於其他學校,勸業場小學的老師要實踐這個『天職』注定要付出更多的心血。學校外地孩子多,49%的孩子是農民工子女,他們的父母大多忙於生計,對孩子的要求也很低。高校有些無奈地說:『部分家長就覺得,我把孩子交給學校,他只要能認幾個字就行了。家長會的時候,好些家長缺席。』對於這部分孩子,老師們不辭勞苦采取了家訪的形式,另外,學校還專門設立了『溫馨小屋』,屋裡放置了舒適的沙發和小床,還特意擺上了可愛的毛絨玩具,增加老師與這部分學生的交流和溝通。對於一些表現不佳的、家長疏於關心的學生,老師們主要采取『引導』教育,『光嚴格要求,批評學生是不行的。重要的在於引導和鼓勵,這些學生如果有小小的進步,我們就采取大張旗鼓的表揚。』學校非常注重對孩子品德、行為習慣的培養,學校有一部分教科書屬『循環教科書』,教室裡專門配了小書櫃來安放這些循環使用的教科書,筆者看到,每個班的書櫃都碼得整整齊齊。『這是孩子們自覺養成的好習慣。』而對於個別隨班就讀的特殊孩子,老師們則花了更多的心血,學校的目標是讓他們能夠和正常孩子一樣畢業,並且『至少學會怎麼「做人」』,高校長如是說。學校有一個隨班就讀的孩子,學習不好但是他滑旱冰滑得非常好,因此,學校舉辦一些活動的時候,會特意讓他表演。『他父母靠收售廢品維持生計,他現在每天放學,都會踩著溜冰鞋去撿塑料瓶子,為家裡分懮。』這樣的孩子能如此懂事,讓老師們很欣慰。還有一些農民工的孩子,表現非常出色,初中考入了耀華、一中這樣的好學校。08年還有一位隨班就讀的李學生,考上了十九中學並任班長。
『我們的老師都很可愛,再大的壓力,都是自己扛下來。從不抱怨。』高校長說起老師時很自豪,:『我的責任在於,給老師和孩子們提供一個寬松愉快的工作環境。』他是這麼說,也是這麼做的。這位掌舵人對自己的老師關愛有加,學校專門開闢了2間休息室,供老師們中午休息。老師們自己或是直系親屬的婚喪嫁娶,他都會帶著領導班子前去探望。在管理方面,他采取分工明確的責任制,鼓勵老師在自己的職責領域內大膽做主,獨當一面。在這樣的方針下,老師們各司其職,去年學校後牆外蓋起了新屋檐,完全擋住了教學樓內兩間教室的光線,『主管教學的副校長及時帶著老師去交涉,事情圓滿解決了,根本不需要我插手。』『我也很輕松』他笑著說,頗有點老子『垂拱而治』的味道。
問起學校教學辦公室的孫主任對高校長的印象如何,她說,高校是個雷厲風行的好校長。『高校長工作時都是快節奏的,辦事效率很高,我們跟著也學了很多。』而且最讓大家開心的在於,至高校長接手勸業場小學後,老師們都能准點下班,理直氣壯地做自己的私事了。『我剛來勸業場小學的時候,發現一個很奇怪的現象,很多老師下班後還呆在辦公室討論工作上的事情,之前的校長常帶頭加班,以致老師們都養成了這個習慣。』老師們大多有自己的家庭、孩子,高校長發現這個情況後,就嚴格執行准點下班的政策,一下班就『把老師們趕回家了。』
三十六載坎坷教學路與『非權力』影響
『教師的神聖在於他們面對的是孩子。』
高校長是文革恢復後的首批師范生,自1973年走上為人師長之路後,轉眼三十六年過去了,期間輾轉了六所小學,自1998年任吳家窯小學校長之後,他在校長這個職位上已經兢兢業業做了11年。他說,他的原則有兩條,一是無論在那個學校,都要給老師創造一個寬松和諧的工作環境,讓老師們高高興興、沒有負擔地從事教學工作;二是堅持以人為本,經常與老師們溝通、交流。而為了達成他的原則,高校長默默付出了許許多多的心血。
作為一個資深的教育工作者,高校長有一個讓人不得不嘆服的記錄:早在1986年,他任河東區益受裡小學教學主任的時候,他就堅持每天早上7:30准時站在操場,迎接老師同學們上班,風雨無阻,二十多年如一日。學校對科任老師的要求是7:50到校,班主任7:30到校,但是自他接任勸業場校長,學校的副校長、班主任們7:20都能到校,基本沒有老師會遲到。『我從未要求他們早到,我管這叫「非權力影響」』他笑得有幾分狡黠。在高校長的言傳身教下,老師們都很負責。在采訪快結束時,有一位老師拿著醫院的診斷單走進來。校長介紹說,這位老師早上已經來過,匯報她的孩子嘴裡出現好些小紅點,她擔心是手足口疫,把孩子托到父母家裡後連教室都不敢進,先來請假匯報情況。『孩子出事,她首先想到的是不能把危險帶給學生。』之後這位老師帶來孩子去檢查,虛驚一場,便帶了醫院診斷單回校上班。『當老師應當有這樣的責任感,保持高度警惕的性。』
許多和平區的從事基礎教育工作的老師們都不會忘記90年代,那個時侯經費緊張,辦學條件差,1991-2000年間,他任吳家窯小學校長,教室甚至沒有暖氣,學校建築也讓人搖頭。而95年,高校長的愛人患病去世,他在承受喪偶之痛的同時,還要照料當時上初中的兒子。生活上的災難並沒有壓垮他,『那麼多老師同學都指望著我呢,我不能倒下。』他各方籌錢,四處奔波,終於在99年讓全校裝上了暖氣。99年五月份,為了改善學校環境,他整整在學校內住了半年。
苦盡甘來,隨著和平區政府收入的提高,學校辦學條件自2006起有了很大的改善,『現在的校長更傾向於關注學生的安全與健康成長。』為了開發孩子們的潛力,促進孩子們健康成長,學校將每周五下午後兩節作為全員興趣小組的活動時間,每個孩子都能根據自己的興趣自選小組,學校提供一部分工具。同時,勸業場小學還有一項堅持了八年的社會實踐活動——去西青區的楊柳攤種、收玉米。『每年收獲季節都是孩子們最開心的時候』高校長給筆者看了一些照片,照片上的孩子兩手拎著玉米笑得可開心了。『我們一直注重培養孩子的動手意識,學校自己養的玉米可比外面賣的香多了。』高校長笑得爽朗。
時光如白駒過隙,轉眼高校長已到了知天命之年,『就教師這一行來說,其實年長的教師經驗更豐富。』說起年齡,他難掩遺憾,因為再過六年,他便到了退休年齡。不出意外,勸業場小學將是他執教生涯的最後一站,『我只剩下六年時間,我很希望在任時勸業場小學能夠更上一層樓,給後來者一個很好的基礎。』為此他制定了學校的近期目標、中期目標和遠期目標。『遠期目標是在六年內把學校辦成在市裡有特色、有影響力的精品校』。說起這個目標,他臉上洋溢著自信的光彩。采訪在高校長的笑容裡結束,我們衷心祝願,這位老校長能達成所願,也祝願勸業場小學裡的每一位孩子,都能如高校長所說的:『健康快樂地成長』。