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不准搬用小學教材,不准教拼音、漢字書寫、奧數、珠心算等內容,不准給幼兒布置家庭作業,不准進行任何形式的測驗和考試,不准舉辦各種形式的小學預科班,不准在正常的幼兒一日活動時間內舉辦興趣特長班……
日前,大連市教育局正式出臺文件《大連市防止和糾正幼兒園『小學化』傾向問題的實施意見》,堅決遏制幼兒園『小學化』傾向。這一措施出臺的背景如何?能否落到實處?本報記者進行了采訪。
書包沈重壓彎腰每天晚上要做5道100以內加減法,這可不是二年級孩子的作業,而是一個民辦幼兒園中班的5歲孩子的家庭作業。『孩子纔5歲多,幼兒園就這樣做。孩子以後厭學了怎麼辦?』王歡歡的媽媽很焦慮。
近年來,幼兒園『小學化』傾向在全國各地泛濫。遼寧省大連市教育局通過調研發現,目前市內許多幼兒園不同程度地存在著『小學化』傾向。幼兒園聘用小學教師,使用小學教材和不規范的教輔用書,進行拼音、寫字、奧數、珠心算等內容的教學,片面強調向幼兒灌輸知識,甚至布置家庭作業,組織各種形式的考試和競賽活動等等。
其實,也不是所有的家長都像歡歡媽媽這樣反對幼兒園『小學化』教育。在大連市南山幼兒園門口,記者隨機調查了20位家長,有14位家長支持幼兒園讓孩子寫字、算題。甚至還有家長提出來,中班的孩子應該學學拼音。只有6位家長,對幼兒園過早教育擔懮。
漢字、數學題、拼音甚至成了幼兒園招生特色。一家民辦幼兒園老師坦言,自己也是被逼無奈:『這是幼兒園統一要求,孩子期末考試成績不好,我的工資就會受影響。』記者在大連市中心的勞動公園看到,一些幼兒在家長帶領下,即便放假過節賞櫻花,書包裡還放滿小學一年級教材、不少課外讀物和作業,小小幼兒已被沈重書包壓彎了腰。
拔苗助長難見效『幼兒如幼苗有自己的成長規律。拔苗助長式的教育違背教育規律,也不利於孩子的身心成長。』大連市教育局學前教育處處長楊麗傑表示,這些違背了幼兒的認知水平、認知能力和認知規律的做法,對幼兒的身心健康發展造成了嚴重危害,不僅導致幼兒對學習產生厭倦、畏懼、呆板等不良情緒反應,而且極易使幼兒在握筆、寫字以及用眼衛生等方面養成不良習慣,對學前教育健康發展造成嚴重影響。
幼兒園『小學化』傾向還嚴重影響了正常的小學教學秩序。由於幼兒園不正規的『小學化』教育,特別是一些不標准的知識學習,使小學教師難以糾正。另外,由於不同幼兒園教的內容不一樣,小學教師也很難因材施教,擾亂了小學正常的教學計劃和進度。
不僅如此,幼兒園『小學化』傾向還一定程度上誤導了社會教育風氣,一部分家長唯恐自己的孩子輸在起跑線上,也投入到選擇或鼓動幼兒園『小學化』的隊伍中。
『幼兒教育必須遵循幼兒的身心發展規律和特點,這是教育工作者的責任。教育行政部門要引導家長樹立科學的育兒理念,轉變家長觀念。』大連市教育局副局長、市政府主任督學馬瑞春說,部分家長認為幼兒園『小學化』教育是讓孩子贏在起跑線上,這種看法是短視的、錯誤的。人的一生是很長的,僅片面強調孩子贏在起跑線上沒有意義,還要看孩子能夠跑多遠。幼兒園『小學化』,讓幼兒提前搶跑的這100米,不僅不能贏得最終的勝利,還會貽誤幼兒的學習興趣,影響了他們終生學習的能力。
多管齊下保執行大連市新出臺的《大連市防止和糾正幼兒園『小學化』傾向問題的實施意見》明確提出,各級教育行政部門和幼兒園園長、教師要切實轉變辦幼兒園理念和教育觀念,實施符合兒童發展的教育;要根據國家相關規定,嚴格規范辦幼兒園行為,規范幼兒園教學用書、幼兒輔助讀物和玩教具的管理。
大連市還提出,要嚴格執行國家課程標准,做好『幼小』銜接。嚴禁小學入學時進行各種形式的面試或筆試,不得隨意刪減教學內容、調整教學進度,更不得根據學生已經掌握的課本知識的程度進行分班。
『有了好新政,關鍵在落實。否則,制定了多麼完備政策,束之高閣,走走形式,必然落空。』大連教育專家付曉雁認為,現在家長有幼兒提前教育的需求,幼兒園有各種名目創收的需要,雙方一拍即合,幼兒教育已經越來越高檔、高費用、豪華,成為一大產業。
對於六條新規的執行情況。大連市教育局負責人表示,執行確有難度,但教育部門正在加大督導檢查力度,將幼兒園『小學化』傾向問題作為日常和年度督導檢查與評估的重要內容。對檢查中發現存在『小學化』傾向的幼兒園實施警告機制,要求限期整改,對整改達不到要求的,實行『評優評先』一票否決。大連市教育局還在媒體公布舉報電話,相關人員將明察暗訪,發現違規幼兒園,第一次通報整改,第二次全市點名批評,第三次將會同有關部門對其辦園資格進行重新審核,以至注銷。王金海