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現在中國正在進行教育改革,專家們討論過減負,討論過高考,討論過大學建設,但對幼教改革的討論卻非常有限。在我看來,我們的教育改革,就應該從源頭抓起,從幼教抓起,而不是反其道而行之。
外地某幼兒園舞蹈班的12名孩子在排練舞蹈時,老師頻繁動手打孩子。在短短兩分鍾內,有3個男孩被踹倒在地兩次,其他5人則分別被連續打頭。監控拍下老師打人的全部過程,被打孩子的家長呢,因為孩子還要繼續留在幼兒園,只能敢怒而不敢言。
我相信,很多家長看到這則新聞,肯定也會怒斥這名幼兒園老師的體罰行為,並且擔心自家的孩子是不是也會遭到此等待遇。但是,怒斥之後,擔心之後,還是得把孩子送進幼兒園,還是得小心翼翼地與老師保持良好的關系。近期報端還頻繁出現學生毆打老師的新聞,可以說,中國師生關系的問題,不是從小學,而是從幼兒園就開始了。只不過,因為孩子還小,還不懂得表達和反抗,這些問題沒有被激化而已。
某些幼兒園老師會體罰孩子,我並不覺得奇怪。首先可以看看我們的幼教生源,目前中國的幼教類師范屬於大、中專,或者錄取分數偏低的本科院校。很多小姑娘學習成績不好,就想乾脆去考幼教算了,反正帶孩子誰不會啊。有幾個品學兼優的高中生,會主動選擇報考幼兒師范呢?我甚至懷疑,到底有多少取得幼教資格、並且已經在從事幼兒教育的幼兒園老師,是發自內心地喜歡孩子、熱愛幼教事業的?我們恰恰沒有認識到,培養一個好的幼兒教師,其重要性,不亞於培養一個好的大學教師。老師懲罰學生,這本身沒有問題,但教育首先應該是一門藝術,是要有技巧、講究方式方法的,而不能是籠統的體罰。對於幼兒園的孩子,更應該如此。因為對待學習的興趣、良好生活習慣的養成、社會交往的初步能力,很多都是要在幼兒園裡進行的。如果一個孩子從幼兒園開始就討厭上學和學習,那他以後愛上學校、努力學習的可能性只會更低。
再從家長這方面看,碰到自家的孩子要上幼兒園了,家長們就挑三揀四,希望找個最好的幼兒園。但是平時,有幾個家長能夠心平氣和地與幼兒園老師溝通孩子的教育問題呢?有幾個家長懂得尊重幼兒園老師的勞動呢?有幾個家長願意自己的孩子以後報考幼教類師范呢?很少。家長們對幼教的這種偏見,甚至是歧視,老師們當然可以感受得出來。
再從全社會來看,幼兒園老師的社會地位並不高,甚至可能是各級老師當中地位、收入、受關注程度最低的。我們都重視孩子,但有幾個人發自內心地認為帶孩子,撫育幼兒是一項崇高的事業,是有藝術性的、有深厚學問的事業?現在中國正在進行教育改革,專家們討論過減負,討論過高考,討論過大學建設,但對幼教改革的討論卻非常有限。在我看來,我們的教育改革,就應該從源頭抓起,從幼教抓起,而不是反其道而行之。