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2003年,成為一名俄語教師時肖平只有22歲。從大學校門到高職校門。初為人師的她開始為兩件事『煩惱』:上班穿什麼衣服和怎麼當好班級輔導員。
『著裝要文氣,不要匪氣,更不要俗氣。』身高一米八十的石家莊外語翻譯學院院長孫建中給出了『語錄體』的著裝規范。同時,這位院長還掰著手指給青年教師傳授自己總結和創新的『數字口訣歌』,全方位做好學生教育管理工作。
一背名字二認人,三知住哪四知心,五熟習慣六長短,七壓擔子八育人,領著全體正道走,天天向上建鐵軍。『念完最後一句,雙手正好攥成兩只有力的拳頭。』肖平回憶說,正是攥著這兩只拳頭,初出茅廬的她帶領班級當年就勇奪學院『紅旗班集體』。
與大多數民辦高職院校一樣,創辦10年的石家莊外語翻譯學院教師平均年齡在30歲左右。但學院通過通俗、有趣的『院長語錄』,把高職教育培養人纔的特色模式傳授給青年教師。大家聽時開懷大笑,笑後則銘記在心。
而今,不到30歲的肖平則成為學院俄語系主任。她最喜歡的一則『院長語錄』是強調管理者和教師如何『深入基層』,即走出老爺籠,主動下基層,會議和文件,別圍嘴脣轉,試點又示范,自由主動權,睜開問題眼,啥事都要管!
『雖然大都是通俗的順口溜、大白話,但我們愛聽、受用。』一位『80後』教師評價說。
學院一些教師你一言我一語地創作了一首順口溜與孫建中『唱和』:院長『語錄』不離手,工作方法裡面有。領導下屬受啟發,個人部門得優秀。
『老師年輕、學校年輕、高職教育更年輕。』院長孫建中對中國青年報記者說,許多『語錄』創作源於自己對高職教育的思考,以及『摸著石頭過河』的辦學實踐中。
在德語系2008級一班李嫻靜看來,『院長語錄』更像一部職場『寶典』。『很靈的!』
作為在校生,她曾到人纔市場去『嘗鮮』。在一家餐飲公司招聘處,她借用了一句院長語錄作自我介紹,便打動對方被列為企業的『儲備乾部』。
『職業教育本質上是就業教育和技能教育,職業院校的根本任務是把學生培養成「准職業人」。』對學生而言,『院長語錄』中除了『苦三年,幸福一生;玩鬧三年,痛苦一輩子』等勸學篇外,更多的是強調職業道德與就業技能。
畢業生文婷婷憑借著『院長語錄』在遙遠的非洲上演了一部真實版的《杜拉拉昇職記》。2008年,文婷婷畢業後被公司派駐非洲的剛果(金)擔任法語翻譯。
『炎熱的非洲夜晚顯得格外漫長。』在遠離親人的異國他鄉,這個瘦弱的女孩時常躲在房間裡哭泣。一次,她突然想起學院牆壁上的『院長語錄』:一天進步一小點,一月進步一大點,每年上一個新臺階。微笑是一劑最好的清熱解毒劑,擁有了微笑就擁有了打開別人心靈的護照!
溫習著這些『院長語錄』,這位姑娘在非洲不但贏得了友誼,更贏得了公司對她的器重。
對於一屆又一屆畢業生把院長語錄帶到工作生活中,孫建中頗感欣慰,並更加潛心創作語錄。
漫步於石家莊外語翻譯學院,教學樓、辦公樓隨處可見『院長語錄』,甚至在門衛室牆上,我們也看到了『門衛要在門口站,進出人員都要管。門衛個個要自律,晚班不能睡屋裡。堅持原則是工作,保證師生的安全』的語錄。
『教育者要有輻射、影響被教育者的能力!』在孫建中看來,校園裡一面面『會說話』的牆,正是他向師生們宣講辦學治校理念的陣地。『高職教育實踐不止,思考不止,語錄創作就不止。』這位民辦高職院校院長說。