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"津雲"客戶端 |
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記者來到恩平一中教學大樓的心理輔導室,一名女學生正在與方雲傾吐心事,說到傷心處,忍不住聲淚俱下。自今年初成為恩平一中的心理輔導師後,方雲已經接待過上百名這樣面臨心理困惑的學生,最多的一個晚上,共有60名學生在找她進行心理輔導。由於人數太多,來進行心理輔導的學生必須提前預約,安排好時間後再通知他們前來,這份預約名單已經排到了7月份。為什麼有那麼多的學生想要進行心理輔導,哪些問題讓他們感到困惑,又是什麼原因導致了這些問題?為解開這些問題,記者近日對方雲進行了采訪。
問題1
學習壓力
舞雩(化名)是恩平一中高二的一名學生,她告訴記者,自己馬上就要昇入畢業班了,雖然平時已經很努力,但成績卻一直上不去,這讓她很苦惱。老師對她的期望也讓她備感壓力,她尋思自己是否學習方法不對,希望方雲老師能給她一點建議。
『大部分學生都非常關注自己的考試成績,考得不好,覺得對不起家長和學校老師,自己也沒面子。家長和老師的期望值越高,給學生的壓力就越大。有的學生甚至因此不敢回家,因為怕被家人問起成績。極個別的學生來到學校都不敢進校門,只能通過申請病假來逃避現實的壓力。』方雲表示,在她接觸的學生中,像舞雩這樣的例子非常普遍,尤其是即將面臨高考的學生,壓力更大。為此,她特地優先安排畢業班學生進行心理輔導,緩解她們的緊張情緒。據方雲介紹,這些學生普遍的特點就是上課注意力不集中,記憶力減退,學習效率低,成績不穩定,造成他們心裡產生嚴重的焦慮情緒。
方雲分析說,造成這種焦慮的直接原因是學習壓力較大,學習動機不足,或學習動機過強,有的學生甚至產生了嚴重的厭學情緒。『我已經很努力了,但成績為什麼就是上不去!』這是許多高中生普遍存在的問題。有一個女孩甚至問方雲:『讀書有什麼用?』方雲認為,這些學生的厭學情緒與他們的學習成績跟不上有關,有的家庭經濟比較困難的學生,也會產生讀書不如早點出來工作的想法。
面對這些問題,方雲認為,現在的學生,從小就是一張成績單便決定了他們的優秀與否,這是造成他們對學習成績如此重視,背負太大壓力的根本原因。方雲曾經接觸過其他學校這樣的一個學生,該生通過請病假逃避上學,便是因為一次模擬考試。按平時成績有可能達到優生水生水平,但由於發揮不佳,成績不理想,這個成績讓她惶恐不安。考試回來後,學校按照這次考試的成績召開了動員大會,達到一定成績的學生纔能參加。這讓該學生很失落,覺得自己沒希望了,於是選擇了消極的逃避。而許多因為成績不好而不能參加的學生,也紛紛表示自己有一種被拋棄的感覺。
方雲認為,無論是家長、老師和學生都希望能樹立正確對待學習成績的心態:只要盡自己最大的努力,無論考試成績如何(或高考結果如何),都能坦然接受。也希望學校能平等對待學生,使學生心理平衡發展。
問題2
青春戀
在學習之外,青春戀心理問題也困擾著許多學生。方雲表示,高中生正值青春期,大多數學生都對異性有著一種朦朧的感覺,許多人想戀愛或者正在戀愛。而家長和學校對這種情況反應很強烈,這也在一定程度上給了學生很大的壓力。許多學生都發出這樣的疑問:『在這個年齡段究竟可不可以拍拖?』有的則困惑:『情侶之間如何相處,是遷就還是堅持自己的想法?』
有一個學生曾向方雲傾訴,自己並沒有拍拖,只是對某個男生有好感,平時走得比較近,這種情況被老師和家長認定為早戀行為。這個學生極力解釋,但家長和老師都不相信,這讓她非常委屈,甚至產生了深深的怨恨心理。
方雲認為,首先家長和老師要站在理解角度,肯定學生對異性產生愛慕之心是正常的心理現象,不要過分緊張和強硬乾預,然後引導其正確認識青春戀是否對其適合等問題。對已經正在談戀愛的學生,更不要強硬乾預,幫助他們正確處理青春戀與學習的關系問題。
問題3
人際關系
人際關系如何處理也是學生關注度較高的問題,方雲表示,她接觸的許多學生都沒有有效的溝通技巧,造成與人溝通的困難,尤其是學生與父母的溝通。一些身處父母吵架,家庭不和睦的氛圍中的學生,夾在父母中間,不知該幫哪一方說話,顯得格外迷茫。
特別是父母離異的家庭。如果父母的某一方與仔女結成同盟,總是在仔女面前數落另一方面的不是,慢慢會讓他(她)們對產生對父(母)親深深的怨恨。方雲認為,這種情緒將可能會使他(她)來覺得男人(或女人)都不可靠的,對他(她)以後的婚姻、工作、生活都有巨大的不良影響。有個學生的父親自小就從來沒有擔負起家庭的責任,對她們母女不管不問,她從小便是由母親帶大,她憎恨自己的父親,覺得父親沒出息,沒責任感。『由於從來沒有得到過父愛,會造成她對愛的強烈渴求,可能讓她以後都不懂得去付出愛,而是一味的索求愛。』方雲分析說。
方雲認為:對於父母離異的家庭,父母必須明確地告訴孩子:離婚是父母的自己事情,與孩子無關,他們永遠是孩子的父母,他們永遠愛自己的孩子。
問題4
自我意識
『部分學生有強烈的自卑心理,覺得自己很沒用、很笨,表現在經常與其他學生對比學習成績,對自己的缺點非常敏感,自我價值偏低,這部分學生需要外界的肯定,抗打擊能力差;與這種自卑心理不同的另一個極端就是自負心理。這些學生大都成績優秀,不斷強迫自己追求一種優越感。還有一種是自我迷失,不知道自己是誰。經常問「我是誰?」』方雲說,這些極端的自我意識會導致他們人格發展不健全。
方雲曾接觸過這樣一個學生,從小到大,無論做什麼都是名列前茅,學習成績和綜合素質都非常優秀。他決定做好一件事,可以幾天不睡覺,直到達到自己心中的完美為止,喜歡追求一種與眾不同的優越感。『這就造成了他獨來獨往的性格,看不起他人,覺得誰都不如自己,這將導致他輸不起。』方雲舉了一個例子來說明他的問題。這名學生在文理分科的時候,竟然冒出要『文理雙修』的想法。他還說這是因為他與別人的思維方式不一樣,他可以逆向思考,並對自己『文理雙修』的想法很是得意。方雲分析說:『不斷追求優越感是自卑情結的過分代償,真正原因是嚴重的自尊缺失,既不懂得尊重他人,也不懂得尊重自己,沒有好朋友,跟同學總是格格不入。』從小學開始到現在,這位學生每年都是班乾部,但奇怪的是,每到學期末,他要麼被老師撤職,要麼自己辭職,總是不能堅持到最後。方雲認為,這是因為他所做的一切大都不是自己真正感興趣的事,很多時候被虛榮心趕著走,造成內心的矛盾衝突。如果不及時調整好這種心理,他將來的事業也有可能面臨這樣的情況,在自我與虛榮之間矛盾地徘徊著。方雲認為,對於這類學生應多培養他們的自尊心、自信心和樹立正確的價值觀。
問題5
行為偏差 網絡成癮傾向、偷竊癮、自殺行為、離家出走行為等也屬於困攏一些學生的問題。特別是自殺問題已是引起社會高度重視的問題。據方雲介紹,在她接觸的學生中就有幾個有自殺的觀念、自殺傾向,極個別的有自殺行為。方雲認為,老師或家長如果發現學生有異常言行時,請及時與心理輔導師或其他專業人士聯系,加以乾預。
『恩平一中在關注青少年心理健康方面是非常重視,做了大量的工作,並破例聘請心理諮詢師為學生進行心理輔導。』方雲表示,自從她在恩平一中擔任心理輔導師以來,領導給予工作上的大力支持和幫助,並經常關心和指導青少年心理諮詢工作。『希望廣大家長、學校首先能把學生當成一個人來尊重、理解,而不是學習的機器或夢想的替代者。雙方相互理解,換位思考,站在他人的角度想問題,尤其是家長和學校,應該更多地關心、理解這些孩子。理解、信任、溝通、包容,容許孩子犯錯,在錯誤中學習成長。』方雲說。