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在我們感受新課改如沐春風的時候,在我們感動新改給我們帶來驚喜時,我們靜下心來審視我們的英語課堂存在著的現實問題:學生多年英語學習,學了很多,但收獲很少,特別是在實際交際中,不知從何說起,形成啞巴英語的現狀,以至於失去自信,慢慢的失去對英語課的興趣。究其原因就是我們的英語課堂教學在整體上缺乏現實感失去了應有的活力。
陶行知先生在生活教育理論中指出教育要與生活相結合。新的課程理念也特別強調我們的課堂教學與生活的聯系,注重學生思維、情感、行動的整合。語言產生於生活又服務於生活,兩者相互聯系不可分割。英語教學盡可能的從不同渠道以不同形式讓學生體驗語言和運用語言。生活英語課堂就是在教學過程中要關注和聯系學生的生活實際和生活體驗。把課程定位在一個開放的體系上,讓其更加貼近生活。我們的新課程改革呼喚著生活英語課堂。
1、和諧的師生關系是生活課堂的基石。
新的課程理念一直強調教師的角色轉化,在生活英語課堂中,教師應盡量關注學生的情感,關注學生的生活體驗,努力使語言生活化,課堂生活化。著名教育家李鎮西在《從做學生的『靈魂的工程師』到『向學生學習』》中說『當我們在學生面前不再是神而還原為質朴、真誠但不乏缺點的人時,學生會把我們當作可以信任可以親近的朋友,而朋友般平等的感情,無疑是教育成功的前提』所以建立親密融洽的師生關系有利於學生產生創造的勇氣和信心。我們在英語教學過程中要重視學生自信心的培養,對於學生的成績、優點以及思維中的合理因素要及時鼓勵。美國心理學家羅傑斯認為:『成功的教育依賴於一種真誠的理解和信任的師生關系,依賴於一種和諧的安全的課堂氣氛。』在生活英語課堂中教師給予學生的是生活的快樂和幸福。我們的教學應讓學生感受到現實生活的美好和快樂。
2、為學生精心創設教學情境,體現生活課堂的氛圍。
蘇霍姆林斯基說『讓每一扇牆說話。』道出了環境的對人的影響。教室是師生每天共同生活學習的場所,布置合適的教室環境,對學生有著潛移默化的影響。可以根據課文的內容對教室進行適當的布置,為學生營造濃厚的生活化的英語氛圍。教師可以把教材中出現的一些人物和學生們喜歡的一些卡通形象貼在教室。還可以根據每單元的內容布置一些圖片,比如在教學《Where are you from?》這一單元時,教師可以把國旗以及各國的名勝古跡的圖片貼在教室的四周.在學習《You should obey the rules.》我們就自己制定中英文對照班規貼在教室牆上。我們學了制作樹葉畫就將學生的作品展覽。將班內的學習園地、植物角、都辦成雙語的,我們有伊麗莎白大街、埃菲爾鐵塔、讓學生感受英語就在周圍。
另外,多媒體課件因其生動活潑、形象直觀的內容能夠全面調動學生的積極性,能夠讓學生主動體驗信息,並能保持穩定的注意力,有效地接受新知識。比如,在《新版小學英語》學動物時,學生記起來比較困難。我利用多媒體課件制作聽聲音猜動物的游戲,同學們爭先恐後一會兒的工夫動物出現在屏幕上,隨著教室裡學生們的一陣陣驚嘆聲,這時我已經解決了學生枯燥的記單詞單詞的問題,這樣巧妙、輕松的學習了新單詞整個課堂氣氛非常活躍,有效地提高了教學效率。大大地調動了學生學習積極性和參與性,加深了學生對所學知識和技能的掌握和理解;另外,在介紹大本鍾、悉尼歌劇院的時候利用短片介紹一些當地的風土人情,學生置身於游覽之中。
在教學中教師創設教學情境,拉近課堂與生活的距離,把學生帶到具體的生活場景中,從而激發學生運用語言的內動力,變被動學習為主動學習。
3、開展豐富多彩的活動,讓生活英語課堂更豐滿。
根據小學生的年齡特點,他們活潑好動,所以開展多彩的活動是受到學生歡迎的。結合教材開展語言材料的編排以及表演。這就是讓英語走到學生的身邊,讓孩子走進一個真實語言世界。在我們學校,每年都要搞的課本劇的展演就是值得提倡英語活動。學生搜集素材,排練的過程也是合作,探究的過程。另外,根據我們的日常教學還可以搞一些問題的調查分析、制作名人采訪節目、英文歌曲大賽、展示纔藝等等都是非常有效的活動。
4、結合文化差異,拓展生活課堂渠道。
隨著社會的進步,中西方文化的交流我們還可以利用節日活動,在課堂上創造『節日的介紹』,對學生進行跨文化意識的培養讓學生從中國節日活動中感受祖國的傳統文化習俗,從外國節日活動中獲得西方的文化背景知識,例如:『New Year」s Day』 『Christmas Day』『Mother」s Day』等,師生一起收集了這些節日有關的英文背景材料,使英語課堂語言具有了真實意義的交際,不光使學生學會用所學語言進行交流,演練了生活中真實交際時所需要的語言技能。英語是用來交流的,我們教師抓住一切機會為學生搭建語言溝通的平臺,延伸英語課堂。我在05年的時候我認識了英國教師Jenney,後來我把班裡的學生介紹和她的班裡的學生認識,學生們通過網絡結識為筆友。通過e-mail進行簡單的交流。也提高了學習的興趣。今年7月我有機會到澳大利亞進行為期一個月的學訪也感受到在英語國家學習語言的狀況,學習成為一種需要。
生活是語言學習的源頭,生活是運用語言的沃土。構建生活英語課堂,將英語教學同現實生活結合起來,將語言融入生活,纔會顯示出英語課堂特有的魅力。