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這個學期,北京大學元培學院『古生物學』專業本科生張博然正忙碌著為申請出國深造作准備。作為國內跨學科本科專業的第一人,張博然的成長備受關注。北大以專業變革促創新人纔成長的實踐正在步步推進。
『本科教育中學科之間不同方法的碰撞、交融和借鑒讓我受益匪淺。』張博然說。『古生物學』是生命科學和地球科學匯合的交叉科學,涉及生物、地學、環境等多學科專業知識。以往,由於本科專業設置的限制,國內無法培養『古生物學』專業本科生。借鑒國外頂尖大學在跨學科專業建設方面的實踐經驗,北大元培學院2008年成立了『古生物學』,在跨學科本科專業方面開始了國內高校的首次嘗試。
『培養跨學科專業人纔,需要投入更多的時間、精力和經費,比起普通專業,跨學科專業教育的成本更高。』張博然的導師、地球與空間科學學院地質學系副教授劉建波認為,跨學科專業教育要求教育者必須以做精英教育的態度,精耕細作,投入更多的時間和精力,幫助學生拓展專業成長的空間。
當年,張博然是『古生物學』專業招收的唯一一名學生。兩年過去了,在『一個人的專業』裡學習的張博然已不再孤單,他的學弟學妹中陸續有人進入『古生物學』專業的學習中。不僅如此,國內第二個跨學科本科專業——『哲學、政治學與經濟學』也已招收了兩屆共計23名學生。
元培學院副院長盧曉東教授告訴記者,這個跨學科專業涉及到整個社會發展極其重要的3個領域:哲學關系到人生觀和價值觀的形成,經濟是社會發展的命脈,政治是人與人之間關系的核心方面之一,具備這3個領域知識的人纔,在未來發展中與只具備單一知識結構的人纔相比,畢業生更善於處理復雜問題,因而學生畢業後更容易在相關領域發揮領導作用。
在元培學院,跨學科專業的建設正在進一步展開,『外國語言與外國歷史』專業教學計劃的制定工作已經完成,『生物信息學』、『生物物理』等專業的建設工作正在籌備中……
『學科之間知識組合的模式是無限的,這就為創新人纔的成長提供了無限的舞臺。』盧曉東說,『知識結構的創新具有基礎性。跨學科人纔獨特的知識結構、與眾不同的思維方式將有助於他們成長為拔尖創新人纔。』