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燕趙都市報消息:題為《省會國學教育有了統一課本》的報道中提到,石家莊市莊園小學『國學講堂』教室內,傳出朗朗的誦讀聲,身著淺色漢服、頭戴發髻布帽的同學們,在孔子像下席地而坐,國學老師麻昌友也身穿漢服,帶著同學們一起品讀《論語》,老師逐字逐句地釋文解疑,學生們聽得聚精會神。5月26日,橋東區教育局舉辦國學教育觀摩研討會,確定了37所國學教育實驗學校,授牌了9所國學實驗學校。
橋東區教育局小學教研室主任劉凱介紹,橋東區政府去年撥款50萬元專項資金用於國學教育研究。小學教研室組織全區特級教師和名師在國學專家的指導下,精心編寫了《國學啟蒙小學堂》實驗教材,這是省內第一套系統地為在校中小學生量身定做的國學讀本。這套教材完全由政府出資,免費發放給實驗校的學生循環使用。
一直參與組織國學教育的劉凱老師介紹說,如今,一些國學教育活動已出現一定程度的庸俗化,甚至成了『喧囂』與『盲從』,這些都不是傳統文化的真正回歸。弘揚國學是將國學中的優秀傳統文化與現代文化結合起來,否則學國學將毫無用處。
省會國學教育有了統一課本,《國學啟蒙小學堂》實驗教材,作為省內第一套系統地為在校中小學生量身定做的國學讀本,完全由政府出資,免費發放給實驗學校的學生循環使用。這是一件好事情。
石家莊市橋東區教育局舉辦國學教育觀摩研討會,確定了37所國學教育實驗學校,授牌了9所國學實驗學校。也是一件好事情。
『國學』,就是中國之學,中華民族之學,是以儒學為基本的中華民族的文化與學術。國學的傳播,對於弘揚我們祖國的優秀文化傳統,陶冶廣大公民特別是青少年的思想品德,加強和引導精神修養,在現實的生活中抵制物欲思潮的侵蝕,保持人格的純潔和高尚,等等,都是很有意義的。
30年前的『文化大革命』,曾經錯誤地把包括孔孟儒家思想在內的『國學』批判得一塌糊涂,造成了嚴重的後果,使得許多年輕人不知道中國的優秀文化傳統是什麼東西。所以我們要正本清源,把『國學』的傳播和繼承的事情做好,並且從小學生就抓起。
『國學』的教和學,一要講堅持,二要重實效。關鍵在於理解內容,掌握精神,加強修養,落實行動。相關報道說:小學『國學講堂』教室內,傳出朗朗的誦讀聲,身著淺色漢服、頭戴發髻布帽的同學們,在孔子像下席地而坐,國學老師麻昌友也身穿漢服,帶著同學們一起品讀《論語》,老師逐字逐句地釋文解疑,學生們聽得聚精會神。
這樣做的益處,能夠造成一種莊嚴肅穆的氣氛、氛圍。但是,是不是一定要這樣做?是不是不這樣穿衣戴帽就學習不了『國學』?我想不是的。
北京師范大學教師於丹在中央電視臺講《論語》,她沒有身穿漢服,聽眾也沒有身穿漢服、頭戴發髻布帽,也沒有在孔子像下席地而坐嘛!可是實際的效果很好啊。
不適當地、過分地講究、追求形式,就容易誤入形式主義的歧途,是不對的。
如果再搞出什麼別的名堂,比如『校服』之外又要學生添置『漢服』,加重學生家長的經濟負擔,就更不好了。對這樣的不良傾向,應該打打『預防針』,防止本來的好事變味。