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每到大學生畢業季節,總有一些學生抱怨自己專業不好,既沒學到東西,也找不到好工作,還很難出國留學。在一些文科類專業,有這種感受的學生尤其多,以致有人乾脆說『文科無用』。事實真是如此嗎?
上周,中國青年報社會調查中心通過民意中國網和搜狐網,對3495人進行的一項調查顯示(其中文科生佔39.7%,理工科學生佔46.7%),59.6%的人反對『文科無用』的說法,24.0%的人表示贊同,還有14.5%的人表示『不好說』。
目前在廣州工作的杜翔,學的是新聞學專業,找工作時他深刻體會到了理工科學生和文科生的差異,『我的母校工科很強。在我們這些文科生看來,工科學生找工作簡直太容易了,甚至都是以班為單位簽約的。』他覺得,理工科學生在找工作時更佔優勢,也更容易專業對口。學文科的乾不了技術崗位,但一些綜合性崗位如文秘、管理、銷售等,理工科學生卻照樣可以做。『文科的可替代性太強了,與理工科相比,缺乏核心競爭力。』
調查顯示,對於一些人感嘆『文科無用』的原因,58.7%的人認為是『現有文科專業設置不合理,與現實需求嚴重脫節』;46.5%的人表示文科『專業性不強,可替代性強』;46.4%的人乾脆認為『文科生的就業的確比不上理科生』。
接下來的原因還包括:『受到社會上重理輕文觀念的影響』(43.3%);『教學不當,培養方式有問題』(39.5%);『文科能學到一定高度的人太少了』(37.2%);『學習態度不認真,沒學到文科精髓』(34.6%)。
『「文科無用論」是一種功利主義觀點。』廈門大學教育研究院鄭若玲教授表示,造成這種觀點的產生,既有個人的主觀因素,比如有些文科生對所學專業因為先入為主的不喜歡而產生厭學和排斥心理,不願主動探索專業的奧妙和魅力;也有社會客觀環境因素,比如社會觀念的偏見影響到學生對有些文科專業的認知。此外,高校的課程計劃與培養方式不合理,也可能加大文科就業的難度,從而帶來負面評價。
華中科技大學電子系畢業生吳鵬感覺,對個人來說,學一些人文社科類知識是非常重要的,甚至決定著一個人所能達到的思想高度;對於企業來說,文科出身的員工也非常重要,他們對於企業形象的塑造、企業文化的建設都很有幫助;對於國家來說,文化是軟實力,更不能輕視文科。
『學文科的人給我印象是氣質很好。』吳鵬喜歡跟學文科的朋友聊天,『我覺得他們的思維非常活躍,而且生活很有情趣,在與他們的交流中,自己也開闊了眼界。』
調查顯示,公眾心目中的文科生優勢有:『知識面廣,文字能力強』(72.0%),『善於溝通』(61.4%),『感受力、洞察力比較強』(55.1%),『社會實踐能力強』(24.3%)等。
公眾認為的理科生的優勢包括:『找工作更容易專業對口』(62.9%),『思維理性、邏輯性強』(60.1%),『動手能力比較強』(45.4%),『務實、嚴謹』(42.8%),『創新能力比較強』(35.7%)等。
鄭若玲認為,文科生可能更多在語言表達的流暢性、思維方式的發散性與豐富性,以及社交能力上佔有優勢,理科生則可能更多地在思維方式的嚴謹性、實踐動手的操作性、求新求異的探索性上佔優勢。
調查顯示,如果再有選擇的機會,42.5%的人表示還會選擇相同的專業,32.7%的人則持相反態度,20.4%的人表示『不好說』。
同時,56.3%的人表示從專業中最大的收獲是掌握好的思維方式;44.4%的人說最大收獲是學會專業知識;42.1%的人表示可以建立自己的價值體系。專業學習帶來的好處還有:掌握學習方法(38.1%)、學會技術(32.0%)、找到工作(28.0%)、找到人生方向(26.4%)。
鄭若玲建議,在合理的課程計劃與培養方式的前提下,大學生應掌握紮實的專業基礎知識,並以此為中心,盡可能擴充並打通相關專業的知識面。在掌握本專業精髓的同時,又要『跳出專業看專業』,不能讓自己的思維被本專業所『固化』。尤其值得注意的是,大學裡最重要的是培養學習能力、養成做人做事的正確態度,無論何種專業,都應以此為宗旨。