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在新的起點上推動教育事業科學發展,是胡錦濤總書記在全國教育工作會議上提出的新要求。我們要認真學習胡總書記的講話,堅持以科學發展觀為統領,推動我國教育事業科學發展。
經過新中國成立60多年特別是改革開放以來的不懈奮斗,我國教育事業取得舉世矚目的成就,實現了從人口大國向人力資源大國的轉變。但也必須清醒地認識到,雖然我國已是人力資源大國,但還不是人力資源強國,教育還不能適應經濟社會發展的要求,不適應國家對人纔培養的要求,不適應人民群眾對優質教育資源的渴望和對多樣化、個性化教育的要求。目前,我國教育站在了新的歷史起點上,進入了新的發展階段,提高教育現代化水平,建設人力資源強國,辦好人民滿意的教育,必須以科學發展觀為指導,實現教育事業科學發展。
推動教育事業科學發展,就要堅持優先發展教育。把教育擺在優先發展的戰略地位,是黨和國家提出並長期堅持的指導思想和重大方針,也是在新時期新階段貫徹落實科學發展觀的重要體現。當今國際人纔競爭日趨激烈,國內面臨著調整經濟結構、轉變經濟發展方式的迫切任務,教育的作用和地位更加重要。我們必須堅持優先發展教育,加快人力資源強國的建設。堅持教育優先發展,要把教育擺在經濟社會發展的突出位置,切實保證經濟社會發展規劃優先安排教育發展,財政資金優先保障教育投入,公共資源優先滿足教育和人力資源開發需要,加快建立健全保障教育優先發展的機制和制度。
推動教育事業科學發展,就要堅持以人為本的核心理念。科學發展觀的核心是以人為本,體現在教育工作中,就是教育以育人為本、以學生為主體,全面落實立德樹人的要求,把培養人作為一切工作的出發點和落腳點,面向全體學生,促進學生全面發展,促進學生主動地、生動活潑地發展;就是辦學以人纔為本、以教師為主體,把加強教師隊伍建設擺在突出重要的位置,建設一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的教師隊伍。
推動教育事業科學發展,就要遵循教育基本規律、堅持改革創新。遵循教育規律是轉變教育發展方式、促進教育事業科學發展的客觀要求和根本保證。教育工作不同於其他工作,教育活動、教育對象、教師工作具有特殊性。在當前教育改革發展的關鍵時期,我們必須全面貫徹黨的教育方針,切實尊重教育規律、教學規律、人纔成長規律,要按照人成長成纔的規律,深入推進素質教育,促進人的全面發展。改革創新是教育科學發展的根本動力。教育改革發展必須從基本國情出發,符合社會發展規律,進一步消除制約教育發展和創新的體制機制障礙,適應和服務經濟社會發展。通過改革創新,構建充滿活力、富有效率、更加開放、有利於科學發展的教育體制機制。
推動教育事業科學發展,就要堅持促進教育公平、提高教育質量。不斷促進教育公平是實現社會公平正義的重要方面,是教育科學發展的根本價值取向。近幾年,中央把教育公平作為國家基本教育政策,采取了一系列重大政策措施,教育公平邁出重大步伐,但教育工作與人民群眾的新要求、新期盼相比還有較大差距,特別是校際、城鄉、區域發展不平衡,義務教育『擇校』問題比較突出,家庭經濟困難學生資助存在薄弱環節等。我們要推動教育科學發展以實現公平,更加注重體制機制改革創新以保障和維護公平,切實解決人民群眾最直接、最關心、最現實的教育問題。提高質量是教育科學發展的內在要求,是實現教育公平的重要內容。有質量的教育纔是科學發展的教育,纔能切實實現教育公平。當前國家發展、國際競爭、廣大人民群眾都對提高教育質量提出了強烈要求。要進一步樹立以提高質量為核心的教育發展觀,建立健全教育質量的全方位保障體系,堅持規模和質量的統一,注重教育內涵發展,鼓勵學校辦出特色、辦出水平,出名師、育英纔。
強國之本,教育為先。我國正處在進一步發展的重要戰略機遇期,教育面臨著新的時代任務。我們要以胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話精神為指針,以實施《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010—2020年)》為契機,推動教育事業在新的歷史起點上科學發展,為建設人力資源強國和全面實現小康社會目標提供強有力的人纔支橕和知識貢獻。