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去炒作高考狀元這件事,本身就有其不利影響,而且也會增加高考狀元本人的思想負擔。其實,高考只不過是對從小學到高中所學知識的一個總結,不該過度關注,而應將輿論和眾人的價值觀引到素質、德育教育的問題上來。
近日,各地高考成績相繼出爐,而各地的『高考狀元』、『高分考生』等也再次慣性地進入社會各方的視線焦點內。由此產生的頻繁炒作、熱捧等現象,值得我們關注。而一份調查報告則顯示,在幾十年間的1000餘位高考『狀元』中,沒發現一位是做學問、經商、從政等方面的頂尖人纔,他們的職業成就遠遠低於社會預期。
其實,十年寒窗苦,一朝天下知,這是世人皆知之理。對於優秀勤奮的學子們來說,依靠著自己的努力與奮斗取得了可喜的成績,理應值得我們的尊重和鼓勵。然而,社會各方對高考狀元過分的關注,則容易使社會輿論及其氛圍變味,這顯然是不科學的。雖然,相對而言,高考狀元在選擇學校和專業上,有一定競爭優勢,但這並不等於其在就業與職業成就上就一定有優勢。
在我國現有的教育體制下,『分數至上』的觀念似乎已蔚然成風,並形成了以考試分數為核心的利益體系。在部分學校,學生的考試成績和昇學率是與老師的收入和領導的政績掛鉤的;有的地區則乾脆以行政命令的形式下達昇學率、重點率等各種指標。若一所學校或一個地方能出一個省級高考狀元,那麼該學校會借機大力宣傳,擴大學校影響力,自然會吸引好生源慕名而來,老師也能得到晉昇機會。由此看來,考分壓倒一切已成了中國教育的硬傷。
誠然,高考分數不僅關系考生今後發展,也牽扯各方利益。因而,在高考狀元炒作風行的影響下,歪曲的教育價值觀沒有得到修正,反而愈加傾斜。而一直處在困境中的教育改革也只能流於形式,難以撼動應試教育這塊堅硬的磐石。由此產生的弊端令人十分懮心。我在做老娘舅這檔節目時,接觸了許多年輕人。雖然其間有因受教育程度低,而致自身素質不高的年輕人,但也不乏受過高等教育,可自身素質也不高的大學生。他們普遍表現為缺乏素質、德育教育,對家庭缺少責任感。而一些名牌大學畢業的大學生,也因缺少責任感和相應的素質、德育教育,而在人生的道路上慢慢墮落,嗜賭、貪酒、『啃老』,甚至走上犯罪的道路等等。
其實,高考只是場一次性的考試,若想取得高分雖需平日的積累和鍛煉,但考試時的臨場發揮等偶然因素也在決定其成績時佔有一定比例。所以,去炒作高考狀元這件事,本身就有其不利影響,而且也會增加高考狀元本人的思想負擔。其實,高考只不過是對從小學到高中所學知識的一個總結,一次綜合評測,勿要過度關注、熱炒。而應將輿論和眾人的價值觀引到素質、德育教育的問題上來。
想起一個小故事,同樣是放假,在國外,遇到家有小孩的人,人們往往會問『放假打算做什麼』、『在家裡幫家人做過什麼啊』、『有沒有趁著放假提昇自己的愛好』等問題來和對方套近乎。而在國內,一般見面開頭便是問『這次考得怎麼樣』、『考分如何』等問題。由此可見,我們在應試教育上的觀念已滲透到生活中去了,若想真正轉變,還真是路漫漫其修遠兮!