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新聞背景:本周,沈陽市教育局出臺了嚴禁中小學補課的一系列規定,將出重拳治理違規補課現象。在許多家長和學生對此拍手稱快時,更多的家長擔心,離開了補課這根『拐棍』,孩子還能進步嗎?
發言人:沈陽市教育專家協會副會長、全國知名教育專家李錦韜
『補課學習是一種依賴性學習,補得久了,學生的自主學習能力下降,不利於學生的發展。很多老師都發現:學生考得最差的那科,往往是補課補得最多的那科。因此要真正提高學習成績,還是要從提高學習效率入手,真正提高學生的自主學習能力。』7月22日,李錦韜說。
李錦韜說:『"補課熱"高燒不退,其真正的原因一方面是家長想讓孩子考高分,考上更好的學校;另一方面在於各個學校也都認為在校時間越長,學生的成績就會普遍提高。如此,造成學生們身心疲憊,引發了不同程度的厭學、棄學和逃學,結果是欲速則不達。』
很多家長認為,這麼多年孩子一直補課,已經習慣了,不補課反倒不知所措。2010年沈陽市中考最高分得主、鐵西區興華實驗學校的李海龍同學在總結學習經驗時說:『第一,我上課認真聽講,課堂上的每一分鍾都不放松。第二,課下我認真地做好查缺補漏的工作,把不懂的問題、出過錯的問題弄懂弄會。補課不可能專門講我不會的內容,純屬浪費。』
『學校應根據學生身心發展特點,關注學生的個體差異和不同的學習需求,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,真正確立學生在課堂教學過程中的主體地位。』李錦韜說,『當然,提高學生自主學習能力只是杜絕補課的主要措施之一,要想全面減輕學生學業負擔,還要通過改革招生考試制度等相關配套措施和綜合治理來實現。』